Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidad de Granada
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56745576010 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- LIVRO DIDÁTICO DIGITAL O PRESENTE, AS TENDÊNCIAS E AS POSSIBILIDADES DO MERCADO EDITORIAL NO CONTEXTO BRASILEIRO E INTERNACIONAL Alysson Ramos Artuso Educación material didátic Ensino de ciências mídias eletrônicas tecnologia educacional produção de material didático Este texto aborda os livros didáticos digitais a partir de uma visão do mercado editorial, com base na experiência do autor no mercado brasileiro e espanhol, bem como em referências bibliográficas de diversos países do mundo. No Brasil, os livros didáticos digitais começaram a ganhar maior força no mercado editorial com o programa nacional do livro didático (PNLD), que em 2014 passou a adquirir livros agregados de recursos de multimídia e interatividade. Em 2015 (PNLD 2015), mudanças nos critérios de compra buscaram ampliar as possibilidades do livro didático digital nas escolas públicas. Os resultados, no entanto, ainda são tímidos em termos de contribuição pedagógica e exploração das novas tecnologias de informação e comunicação, com poucas inserções de contribuições acadêmicas e sem discussões aprofundadas com professores que poderão utilizar o material. Mesmo no mercado privado, onde há diferentes restrições tecnológicas e financeiras, o cenário não é diferente, como será analisado nesse artigo que foca nos materiais brasileiros da área de Ciências da Natureza, mas também que traz também exemplos espanhóis. Do ponto de vista editorial, são basicamente quatro os fatores que estão relacionados com esses resultados: custos, prazos, limitações tecnológicas e experiência em desenvolvimento. O último quesito envolve não só questões de planejamento de objetivos e de sequências didáticas, como também de desenvolvimento tecnológico e a própria relação que se tem com as novas tecnologias digitais, na qual é valiosa a analogia de nativos e imigrantes digitais. Começam a surgir, contudo, iniciativas nacionais e internacionais que estão substituindo o formato inicial de livro digital – um modelo de “PDF linkado”, onde livro impresso e objetos digitais são claramente dissociados – por um modelo que incorpora no próprio corpo do texto elementos multimídia e interativos. A navegabilidade e o aspecto visual são incrementados com essa proposta, mas questões pedagógicas continuam, tipicamente, relegadas a segundo plano, prevalecendo as questões mercadológicas imediatas. Ao fim, são apresentadas tendências e possibilidades para novas gerações de livros digitais: integração de redes sociais digitais, incorporação de métodos estatísticos responsivos, desenvolvimento de eye-tracking e inclusão de elementos de gamificação. 2016 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56745576010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.1 Vol.20