LA EXPERIENCIA DE APRENDER COMO NECESIDAD Y DESEO DE GANAR LA PROPIA VIDA: EL RELATO BIOGRÁFICO DE UNA ESTUDIANTE UNIVERSITARIA
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Patricia Hermosilla Salazar |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Granada
2016
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
LA IDENTIDAD COMO ARQUEOLOGÍA DEL YO. EL CASO DE ALBERT CAMUS
par: Irene Martínez Sahuquillo
Publié: (2014)
par: Irene Martínez Sahuquillo
Publié: (2014)
Narrativas de ingreso a la institución policial. El relato autobiográfico como metáfora de la trayectoria grupal
par: Mariana Sirimarco
Publié: (2007)
par: Mariana Sirimarco
Publié: (2007)
Entre el Recuerdo y el Olvido: las Memorias de los Exiliados Antitrujillistas
par: Walter R. Bonilla
Publié: (2003)
par: Walter R. Bonilla
Publié: (2003)
La Cuestión Étnico-Racial en el Pensamiento de Carlos Esteban Deive
par: Jorge Seda Prado
Publié: (2003)
par: Jorge Seda Prado
Publié: (2003)
¿Por qué Hago Evaluación Formativa en Educación Física? Relato Autobiográfico de un Docente
par: Txema Córdoba Jiménez
Publié: (2018)
par: Txema Córdoba Jiménez
Publié: (2018)
La interacción social en el contexto del aula de Educación Física
par: Lylian González Plate
Publié: (2014)
par: Lylian González Plate
Publié: (2014)
De Velázquez a Dalí: las concepciones implícitas de los profesores sobre el aprendizaje
par: Reinaldo Niebles
Publié: (2004)
par: Reinaldo Niebles
Publié: (2004)
RELATO DE EXPERIÊNCIA DA APROXIMAÇÃO DO CREPOP-RS AO MEIO ACADÊMICO: FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS
par: Samantha Torres
Publié: (2016)
par: Samantha Torres
Publié: (2016)
CANARIAS EN EL IMAGINARIO JAPONÉS: EL ANÁLISIS DE TRES NARRATIVAS CONTEMPORÁNEAS
par: Rosalía Ávila Tàpies
Publié: (2011)
par: Rosalía Ávila Tàpies
Publié: (2011)
Pierre Reverdy et l´écriture du moi
par: Francisco Domínguez González
Publié: (2008)
par: Francisco Domínguez González
Publié: (2008)
SISTEMATIZAR COMO EJERCICIO ECO-REFLEXIVO: LA FUERZA DEL RELATO EN LOS PROCESOS DE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
par: Graciela Messina
Publié: (2016)
par: Graciela Messina
Publié: (2016)
la filosofía y sus ayudantes. relato de experiencia como ensayo
par: romina claudia magallanes
Publié: (2016)
par: romina claudia magallanes
Publié: (2016)
Experiencia, Narración y Formación Docente
par: Andrea Alliaud
Publié: (2006)
par: Andrea Alliaud
Publié: (2006)
COMO ME FAÇO PROFESSORA? TRAJETÓRIA DE VIDA E CONSTRUÇÃO PERMANENTE DE UMA IDENTIDADE DOCENTE
par: Arthemis Nuamma Nunes de Almeida
Publié: (2021)
par: Arthemis Nuamma Nunes de Almeida
Publié: (2021)
UNA EXPERIENCIA DE LA MIRADA INFANTE: FILOSOFÍA EN LA UNIVERSIDAD, FILOSOFÍA EN LAS ESCUELAS
par: Laura de la Fuente
Publié: (2008)
par: Laura de la Fuente
Publié: (2008)
El aprendizaje, la era del conocimiento y las TIC ante la realidad Universitaria Ecuatoriana
par: Julio Honorato Lalangui Pereira
Publié: (2017)
par: Julio Honorato Lalangui Pereira
Publié: (2017)
Universidad pública y experiencia estudiantil: de los estudios de caso a las agendas políticas de la educación superior
par: Sandra Carli
Publié: (2014)
par: Sandra Carli
Publié: (2014)
La experiencia sustituida: Hacia la construcción tecnológica de la nostalgia
par: Elkin Rubiano
Publié: (2013)
par: Elkin Rubiano
Publié: (2013)
Evento Científico sobre Meditação e Mindfulness no Brasil: Relato de Experiência
par: Carolina Baptista Menezes
Publié: (2017)
par: Carolina Baptista Menezes
Publié: (2017)
Construcción del conocimiento didáctico del contenido y su transferencia a la práctica: retrato de un profesor universitario
par: Mª Dolores Fernández Tilve
Publié: (2019)
par: Mª Dolores Fernández Tilve
Publié: (2019)
¿Movilización selectiva del conocimiento a través de los blogs? el caso de las experiencias de aprendizaje-servicio en las universidades españolas
par: María Belando-Montoro
Publié: (2018)
par: María Belando-Montoro
Publié: (2018)
UMA POÉTICA DO SEGREDO: O PACTO AUTOBIOGRÁFICO COMO PROJETO POÉTICO EM ANA C.
par: Luciana Borges
Publié: (2008)
par: Luciana Borges
Publié: (2008)
Cambios de espacios educativos: nexos o rupturas del estudiante universitario
par: Angela María Cadavid-Marín
Publié: (2023)
par: Angela María Cadavid-Marín
Publié: (2023)
Entre lo público y lo íntimo. El lugar del proyecto AppRecuerdos en las propuestas de memoria colectiva-Chile
par: Javiera Bustamante Danilo
Publié: (2018)
par: Javiera Bustamante Danilo
Publié: (2018)
LA EXPERIENCIA Y EL APRENDIZAJE DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PRÁCTICA SOCIAL
par: Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Publié: (2017)
par: Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Publié: (2017)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: MEMORIAL AUTOBIOGRÁFICO COMO POTÊNCIA FORMATIVA E INVESTIGATIVA1
par: Francisco Marcos Pereira Soares
Publié: (2024)
par: Francisco Marcos Pereira Soares
Publié: (2024)
O ROMANCE AUTOBIOGRÁFICO EM MEU PÉ DE LARANJA LIMA
par: Katrym Aline Bordinhão dos Santos
Publié: (2015)
par: Katrym Aline Bordinhão dos Santos
Publié: (2015)
Corporalidad y Uso de Drogas: Estudio de Caso de la Experiencia Subjetiva del Cuerpo
par: Edith Flores Pérez
Publié: (2007)
par: Edith Flores Pérez
Publié: (2007)
Inserção do Psicólogo na Estratégia de Saúde da Família: Relato de Experiência na Residência Multiprofissional
par: Ana Karoline Barros do Nascimento
Publié: (2017)
par: Ana Karoline Barros do Nascimento
Publié: (2017)
TREINTA Y SEIS AÑOS CON ADOLESCENTES
par: Juan Sánchez-Enciso
Publié: (2010)
par: Juan Sánchez-Enciso
Publié: (2010)
Corporalidades y narrativas docentes: un dispositivo metodológico para la investigación y formación de profesores
par: Ana Arévalo V.
Publié: (2016)
par: Ana Arévalo V.
Publié: (2016)
Esfera pública y construcción del mundo común. El relato dislocado
par: Cristina Peñamarín
Publié: (2014)
par: Cristina Peñamarín
Publié: (2014)
Corporrelatos del yo docente: el cuerpo tras la práctica pedagógica
par: Raimundo Villalba Labrador
Publié: (2016)
par: Raimundo Villalba Labrador
Publié: (2016)
A modelização como ferramenta complementar no ensino de Teoria da Comunicação
par: Luiz Marcelo Robalinho Ferraz
Publié: (2018)
par: Luiz Marcelo Robalinho Ferraz
Publié: (2018)
REFLEXIONES DE LA EXPERIENCIA DOCENTE COMO APRENDIZAJE
par: Narbelina Fontanilla Lucena
Publié: (2021)
par: Narbelina Fontanilla Lucena
Publié: (2021)
INTERNACIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. UNIDADES DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
par: María Soledad Oregioni
Publié: (2017)
par: María Soledad Oregioni
Publié: (2017)
Trayectorias socioeducativas de maestro/as indígenas del centro chaqueño
par: Soledad Aliata
Publié: (2021)
par: Soledad Aliata
Publié: (2021)
El español, segunda lengua de universitarios indígenas
par: Dalia Ruiz Ávila
Publié: (2006)
par: Dalia Ruiz Ávila
Publié: (2006)
DIALOGISMO E IGUALDAD SEXUAL EN LA AUTOBIOGRAFÍA DE JOHN STUART MILL
par: Pablo Nocera
Publié: (2009)
par: Pablo Nocera
Publié: (2009)
Innovar para continuar: la respuesta de los centros de formación para el trabajo ante la pandemia
par: Enrique Pieck Gochicoa
Publié: (2022)
par: Enrique Pieck Gochicoa
Publié: (2022)
Documents similaires
-
LA IDENTIDAD COMO ARQUEOLOGÍA DEL YO. EL CASO DE ALBERT CAMUS
par: Irene Martínez Sahuquillo
Publié: (2014) -
Narrativas de ingreso a la institución policial. El relato autobiográfico como metáfora de la trayectoria grupal
par: Mariana Sirimarco
Publié: (2007) -
Entre el Recuerdo y el Olvido: las Memorias de los Exiliados Antitrujillistas
par: Walter R. Bonilla
Publié: (2003) -
La Cuestión Étnico-Racial en el Pensamiento de Carlos Esteban Deive
par: Jorge Seda Prado
Publié: (2003) -
¿Por qué Hago Evaluación Formativa en Educación Física? Relato Autobiográfico de un Docente
par: Txema Córdoba Jiménez
Publié: (2018)