Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Granada
2016
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56749100023 |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Sommario:
- La visión del asesor especialista en tecnología sobre el proceso de implantación de las TIC en los centros educativos, su impacto en el aprendizaje y su organización institucional Víctor M. Hernández Rivero Juan José Sosa Alonso Educación enseñanza aprendizaje Tecnología educativa organización escolar asesoramiento pedagógico Este artículo analiza la percepción que tienen los asesores especialistas en TIC de los Centros del Profesorado , de la disponibilidad de los recursos tecnol ógicos que existen hoy por hoy en las instituciones educativas, sobre los modelos organizativos que los centros emplea n para su uso, así como sobre los efectos que su presencia en las aulas provoca en los procesos de enseñanza - aprendizaje. Para ello se ha entrevistado a todo el colectivo de asesores TIC de la Comunidad Canaria , lo que ha permitido obtener una visión amplia y significativa de la situación de la implantación de las nuevas tecnologías en los centros educativos e n est a c omunidad a utón o ma. E l diseño de investigación se apoya en metodología cualitativa empleando la entrevista como técnica de recogida de información. A partir del análisis pr acticado – asistido por el paquete informático ATLAS - TI – en las 18 entrevistas realizadas se identifican patrones de uso y modelos organizativos en los centros respecto al uso de las TIC. S e evidencia que los centros escolares de Canarias cuentan con una dotación suficiente de estos recursos. Sin embargo , se considera que esta dotación, por sí misma, no está generando los cambios esperados en la s prácticas educativas : la innovación se está produciendo, pero de manera gradual, lenta y paulat ina . También se identifican debilidades y fortalezas en el uso de las TIC a nivel escolar y se proponen algunas medidas para mejorar su implantación desde la perspectiva de los especialistas. 2016 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56749100023 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.20