POST-BOLOGNA POLICIES FOR TEACHER EDUCATION IN PORTUGAL: TENSIONS IN BUILDING PROFESSIONAL IDENTITIES

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Carlinda Leite
Format:	Artículo científico
Langue:	en
Publié:	Universidad de Granada 2017
Sujets:	Educación bologna process agenda for educational quality Initial teacher training policies construction of teachers' professional identity
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