LOS DISPOSITIVOS DE ACOGIDA DE LOS ENAF (ÉLÈVES NOUVELLEMENT ARRIVÉS EN FRANCE). UNA REVISIÓN CRÍTICA Y COMPARATIVA DESDE UNA ÓPTICA INCLUSIVA
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Granada
2017
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876464707780476928 |
|---|---|
| author | Rafael Ángel Jiménez Gámez |
| author_facet | Rafael Ángel Jiménez Gámez |
| contents | LOS DISPOSITIVOS DE ACOGIDA DE LOS ENAF (ÉLÈVES NOUVELLEMENT ARRIVÉS EN FRANCE). UNA REVISIÓN CRÍTICA Y COMPARATIVA DESDE UNA ÓPTICA INCLUSIVA Rafael Ángel Jiménez Gámez Educación Educación Intercultural Inmigración y educación Dispositivos de acogida a alumnado inmigrante Este trabajo pretende dar una visión diacrónica, crítica y comparativa de los dispositivos de acogida a los alumnos de origen inmigrante, que se establecieron en Francia treinta años antes que aquí y comprobar, aunque las condiciones contextuales sean distintas, si los puntos problemáticos son o no los mismos que en España, en cuanto a las posibilidades de inclusión en el sistema educativo en general. Tras una introducción sobre los antecedentes de los dispositivos de acogida, aún en una fase previa de rodaje, presentaremos la normativa, en el caso francés, centralizada, sobre los dispositivos que aparecen en 2002 y que rigen hasta 2012. En el tercer epígrafe hemos realizado un análisis crítico de la puesta en práctica de los mismos, a partir de dos estudios de caso realizados en la banlieue parisina, de diversos informes y de varias investigaciones llevadas a cabo en Francia. Para concluir, compararemos la situación francesa con la española, aunque no contemos aun con trabajos completos y globales sobre los dispositivos en nuestro país. 2017 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56752038021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.2 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Granada |
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