Análisis del grado de conocimiento declarativo y procedural de estudiantes en cursos de física universitaria
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Sociedad Mexicana de Física A.C.
2006
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| _version_ | 1876441102556332032 |
|---|---|
| author | S. A. Palomares-Sánchez |
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| contents | Análisis del grado de conocimiento declarativo y procedural de estudiantes en cursos de física universitaria S. A. Palomares-Sánchez J. R. Martínez C. Araujo-Andrade G. Ortega-Zarzosa Física, Astronomía y Matemáticas enseñanza de la física Resolución de problemas conocimiento procedural conocimiento declarativo razonamiento de estudiantes Se analiza el grado de retención de conocimiento del alumno después de haber pasado por un curso de física universitaria y la habilidad para enfrentar problemas abiertos que poseen, como la mayoría de los problemas académicos, una solución conocida por anticipado. El análisis se enfoca al grado de conocimiento declarativo y de procedimiento, este último utilizando el grado de categorización basado en valoraciones de las resoluciones en un estudio semicuantitativo con base en etapas diseñadas para el análisis de respuestas escritas y cerradas de acuerdo con metodologías estándar. De los resultados inferimos que el proceso de aprendizaje al que fueron sometidos los alumnos en cuestión provocó solamente una memoria semántica rutinaria sin llegar a producir conocimientos semánticos significativos, debido a la ausencia de trabajo de procedimiento, que propicia un alejamiento de la enseñanza científica. 2006 artículo científico 0035-001X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=57065606 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=570 Revista Mexicana de Física application/pdf Sociedad Mexicana de Física A.C. Revista Mexicana de Física (México) Num.2 Vol.52 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_57065606 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Física A.C. |
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| topic | Física, Astronomía y Matemáticas enseñanza de la física Resolución de problemas conocimiento procedural conocimiento declarativo razonamiento de estudiantes |
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