Aprendizagem em comunidades de prática: estudo em um grupo de pesquisa

Fuente: Redalyc
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Main Author: Raquel Engelman
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidade Federal do Ceará 2017
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author Raquel Engelman
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contents Aprendizagem em comunidades de prática: estudo em um grupo de pesquisa Raquel Engelman Dusan Schreiber Maria Cristina Bohnenberger Vânia Gisele Bessi Administración y Contabilidad Aprendizagem Conhecimento Grupos de pesquisa Comunidades de prática Teoria da Aprendizagem Situada A Teoria da Aprendizagem Situada considera a aprendizagem como socialmente construída e fundamentada em situações concretas e o conhecimento não como primariamente abstrato e simbólico, mas como provisório, mediado e socialmente construído, com significados intersubjetivos atribuídos às práticas compartilhadas na organização. A presente pesquisa teve como objetivo compreender, à luz da abordagem de Aprendizagem Situada, o processo de aprendizagem em um grupo de pesquisa concebido como comunidade de prática, de uma universidade pública, do sul do país. Os dados foram coletados a partir de observação não participante, pelo período de três meses, no laboratório onde o grupo trabalha, além de 12 entrevistas semiestruturadas. Com base nos dados coletados, foi possível identificar, em diferentes graus, diversos elementos de comunidades de prática apresentados pela teoria selecionada, tais como o ambiente/contexto, a liderança, a conectividade, a aprendizagem formal/informal e artefatos não humanos. 2017 artículo científico 1678-2089 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570761052003 https://www.redalyc.org/journal/5707/570761052003/ https://www.redalyc.org/journal/5707/570761052003/html/ https://www.redalyc.org/journal/5707/570761052003/570761052003.epub https://www.redalyc.org/journal/5707/570761052003/movil https://doi.org/10.19094/contextus.v15i2.908 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5707 Contextus – Revista Contemporânea de Economia e Gestão application/pdf Universidade Federal do Ceará Contextus – Revista Contemporânea de Economia e Gestão (Brasil) Num.2 Vol.15
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publisher Universidade Federal do Ceará
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Administración y Contabilidad
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Aprendizagem em comunidades de prática: estudo em um grupo de pesquisa Raquel Engelman Dusan Schreiber Maria Cristina Bohnenberger Vânia Gisele Bessi Administración y Contabilidad Aprendizagem Conhecimento Grupos de pesquisa Comunidades de prática Teoria da Aprendizagem Situada A Teoria da Aprendizagem Situada considera a aprendizagem como socialmente construída e fundamentada em situações concretas e o conhecimento não como primariamente abstrato e simbólico, mas como provisório, mediado e socialmente construído, com significados intersubjetivos atribuídos às práticas compartilhadas na organização. A presente pesquisa teve como objetivo compreender, à luz da abordagem de Aprendizagem Situada, o processo de aprendizagem em um grupo de pesquisa concebido como comunidade de prática, de uma universidade pública, do sul do país. Os dados foram coletados a partir de observação não participante, pelo período de três meses, no laboratório onde o grupo trabalha, além de 12 entrevistas semiestruturadas. Com base nos dados coletados, foi possível identificar, em diferentes graus, diversos elementos de comunidades de prática apresentados pela teoria selecionada, tais como o ambiente/contexto, a liderança, a conectividade, a aprendizagem formal/informal e artefatos não humanos. 2017 artículo científico 1678-2089 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570761052003 https://www.redalyc.org/journal/5707/570761052003/ https://www.redalyc.org/journal/5707/570761052003/html/ https://www.redalyc.org/journal/5707/570761052003/570761052003.epub https://www.redalyc.org/journal/5707/570761052003/movil https://doi.org/10.19094/contextus.v15i2.908 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5707 Contextus – Revista Contemporânea de Economia e Gestão application/pdf Universidade Federal do Ceará Contextus – Revista Contemporânea de Economia e Gestão (Brasil) Num.2 Vol.15
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