Resolución de problemas matemáticos en el curso de Pensamiento Lógico Matemático I

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Flaviano Armando Zenteno Ruiz
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad Nacional del Centro del Perú 2018
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author Flaviano Armando Zenteno Ruiz
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contents Resolución de problemas matemáticos en el curso de Pensamiento Lógico Matemático I Flaviano Armando Zenteno Ruiz Armando Isaías Carhuachín Marcelo Tito Armando Rivera Espinoza Educación autonomía autodirección autorregulación Resolución de problemas matemáticos La investigación es básica, descriptivo - explicativa y cuasi experimental que determino el grado de relación de las diferencias existentes entre las habilidades y estrategias docentes: autonomía, autodirección y autorregulación que contribuyen a generar la resolución de ejercicios-problemas matemáticos en el curso pensamiento lógico matemático I (denominado así en el plan de estudios de la Escuela de Formación Profesional de Educación Secundaria); en estudiantes del primer semestre, Escuela de Formación Profesional de Educación Secundaria, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco, 2014. En la investigación se emplearon el método científico, experimental, de campo, documental y bibliográfico y el diseño cuasi experimental con pre y pos test. Se concluye la investigación validando la hipótesis de investigación con la prueba Z. 2018 artículo científico 2304-4330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570960688012 https://www.redalyc.org/journal/5709/570960688012/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960688012/html/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960688012/570960688012.epub https://www.redalyc.org/journal/5709/570960688012/movil https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.15.460 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5709 Horizonte de la Ciencia application/pdf Universidad Nacional del Centro del Perú Horizonte de la Ciencia (Perú) Num.15 Vol.8
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Flaviano Armando Zenteno Ruiz
Educación
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Resolución de problemas matemáticos en el curso de Pensamiento Lógico Matemático I Flaviano Armando Zenteno Ruiz Armando Isaías Carhuachín Marcelo Tito Armando Rivera Espinoza Educación autonomía autodirección autorregulación Resolución de problemas matemáticos La investigación es básica, descriptivo - explicativa y cuasi experimental que determino el grado de relación de las diferencias existentes entre las habilidades y estrategias docentes: autonomía, autodirección y autorregulación que contribuyen a generar la resolución de ejercicios-problemas matemáticos en el curso pensamiento lógico matemático I (denominado así en el plan de estudios de la Escuela de Formación Profesional de Educación Secundaria); en estudiantes del primer semestre, Escuela de Formación Profesional de Educación Secundaria, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Pasco, 2014. En la investigación se emplearon el método científico, experimental, de campo, documental y bibliográfico y el diseño cuasi experimental con pre y pos test. Se concluye la investigación validando la hipótesis de investigación con la prueba Z. 2018 artículo científico 2304-4330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570960688012 https://www.redalyc.org/journal/5709/570960688012/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960688012/html/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960688012/570960688012.epub https://www.redalyc.org/journal/5709/570960688012/movil https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2018.15.460 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5709 Horizonte de la Ciencia application/pdf Universidad Nacional del Centro del Perú Horizonte de la Ciencia (Perú) Num.15 Vol.8
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