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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional del Centro del Perú
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570960870014 https://www.redalyc.org/journal/5709/570960870014/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960870014/html/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960870014/570960870014.epub https://www.redalyc.org/journal/5709/570960870014/movil https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2016.10.210 |
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Table of Contents:
- El aprendizaje significativo y su relación con otras estrategias Fabio A Contreras Oré Educación significación Aprendizaje significativo diferenciación progresiva reconciliación integradora El presente artículo muestra como el constructo denominado aprendizaje significativo, desde su aparición en 1963 hasta nuestros días ha tenido aceptación en los docentes pero a su vez en la práctica ha sido trivializado. Frecuentemente, se le trata de una manera incompleta y hasta simplista, olvidando las características y prácticas que proporcionan la significatividad al aprendizaje de nuevas informaciones. El autor intenta, por comparación con otras propuestas, mostrar que aun cuando aparentemente las otras propuestas consideran otros conceptos, el constructo aprendizaje significativo permanece subyacente en ellas. 2016 artículo científico 2304-4330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570960870014 https://www.redalyc.org/journal/5709/570960870014/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960870014/html/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960870014/570960870014.epub https://www.redalyc.org/journal/5709/570960870014/movil https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2016.10.210 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5709 Horizonte de la Ciencia application/pdf Universidad Nacional del Centro del Perú Horizonte de la Ciencia (Perú) Num.10 Vol.6