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  • La creatividad en los estudiantes de Educación Básica y Superior de Huancayo Julie Denise Monroe Avellaneda Segundo Ronald Samamé Talledo Educación Creatividad flexibilidad fluidez verbal originalidad y organización El propósito de esta investigación fue evaluar la creatividad de los estudiantes de educación básica y superior de Huancayo. Para ello, se ejecutó una investigación aplicada, se empleó el método descriptivo con un diseño descriptivo comparativo. Se trabajó con una muestra de 371 estudiantes. Se obtuvieron 201 estudiantes de educación secundaria y 170 estudiantes del nivel superior. El instrumento aplicado fue una prueba para Evaluar Indicadores Básicos de Creatividad Revisada y Modificada (EIBC-RM). Los resultados mostraron que no existen diferencias entre los estudiantes de educación básica y superior de Huancayo en la variable creatividad y en sus indicadores de fluidez verbal, flexibilidad y organización. Pero, si existe diferencias en el indicador de originalidad a favor de los estudiantes de educación superior. 2013 artículo científico 2304-4330 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570960878010 https://www.redalyc.org/journal/5709/570960878010/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960878010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960878010/570960878010.epub https://www.redalyc.org/journal/5709/570960878010/movil https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2013.5.78 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5709 Horizonte de la Ciencia application/pdf Universidad Nacional del Centro del Perú Horizonte de la Ciencia (Perú) Num.5 Vol.3