Autovalidación: alternativa de evaluación asincrónica en el aprendizaje virtual
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Colombia
2022
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876446296919769088 |
|---|---|
| author | Fernando León-Parada |
| author_facet | Fernando León-Parada |
| contents | Autovalidación: alternativa de evaluación asincrónica en el aprendizaje virtual Fernando León-Parada Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Autovalidación Mapa conceptual Educación a distancia Comunicación asincrónica Objetivo: Este artículo tiene el propósito de mostrar cómo el estudiante desarrolla un proceso de autovalidación para decidir si una respuesta seleccionada a una pregunta de probabilidad es apropiada o no. Metodología: Se realiza una investigación de tipo exploratoria a través de un ambiente virtual de aprendizaje autorregulado con estudiantes de ingeniería de dos universidades públicas colombianas. Las pruebas fueron de opción múltiple con respuesta única. Estas tenían preguntas Capciosas vs Transparentes, sobre la probabilidad de eventos independientes. Con una herramienta metacognitiva, un Mapa conceptual o una consulta de Texto, cada estudiante podía dar un juicio de confianza retrospectiva sobre la respuesta que había seleccionado. Hallazgo: Hubo una mayor frecuencia para aquellos que desistieron de sus respuestas “inapropiadas” si las preguntas eran Capciosas y estaban apoyados en mapas conceptuales. Asimismo, hubo otra mayor frecuencia para quienes insistieron en sus respuestas “inapropiadas” si las preguntas eran Transparentes y el soporte era la consulta de Texto. Conclusión: Un proceso de autovalidación asincrónico tiene diferentes efectos según el control autónomo sobre una herramienta metacognitiva como forma de autorregulación del aprendizaje. 2022 artículo científico 0121-5698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571369719006 https://www.redalyc.org/journal/5713/571369719006/ https://www.redalyc.org/journal/5713/571369719006/html/ https://www.redalyc.org/journal/5713/571369719006/571369719006.epub https://www.redalyc.org/journal/5713/571369719006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5713 NOVUM, revista de Ciencias Sociales Apliacadas application/pdf Universidad Nacional de Colombia NOVUM, revista de Ciencias Sociales Apliacadas (Colombia) Num.12 Vol.1 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571369719006 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Nacional de Colombia |
| spellingShingle | Autovalidación: alternativa de evaluación asincrónica en el aprendizaje virtual Fernando León-Parada Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Autovalidación Mapa conceptual Educación a distancia Comunicación asincrónica Autovalidación: alternativa de evaluación asincrónica en el aprendizaje virtual Fernando León-Parada Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Autovalidación Mapa conceptual Educación a distancia Comunicación asincrónica Objetivo: Este artículo tiene el propósito de mostrar cómo el estudiante desarrolla un proceso de autovalidación para decidir si una respuesta seleccionada a una pregunta de probabilidad es apropiada o no. Metodología: Se realiza una investigación de tipo exploratoria a través de un ambiente virtual de aprendizaje autorregulado con estudiantes de ingeniería de dos universidades públicas colombianas. Las pruebas fueron de opción múltiple con respuesta única. Estas tenían preguntas Capciosas vs Transparentes, sobre la probabilidad de eventos independientes. Con una herramienta metacognitiva, un Mapa conceptual o una consulta de Texto, cada estudiante podía dar un juicio de confianza retrospectiva sobre la respuesta que había seleccionado. Hallazgo: Hubo una mayor frecuencia para aquellos que desistieron de sus respuestas “inapropiadas” si las preguntas eran Capciosas y estaban apoyados en mapas conceptuales. Asimismo, hubo otra mayor frecuencia para quienes insistieron en sus respuestas “inapropiadas” si las preguntas eran Transparentes y el soporte era la consulta de Texto. Conclusión: Un proceso de autovalidación asincrónico tiene diferentes efectos según el control autónomo sobre una herramienta metacognitiva como forma de autorregulación del aprendizaje. 2022 artículo científico 0121-5698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571369719006 https://www.redalyc.org/journal/5713/571369719006/ https://www.redalyc.org/journal/5713/571369719006/html/ https://www.redalyc.org/journal/5713/571369719006/571369719006.epub https://www.redalyc.org/journal/5713/571369719006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5713 NOVUM, revista de Ciencias Sociales Apliacadas application/pdf Universidad Nacional de Colombia NOVUM, revista de Ciencias Sociales Apliacadas (Colombia) Num.12 Vol.1 |
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