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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571561868009 |
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Table of Contents:
- Proposta de avaliação de sequências didáticas com foco na escrita Ana Paula Marques Beato-Canato Vera Lúcia Lopes Cristovão Lengua y Literatura escrita Gêneros textuais avaliação de sequências didáticas Gêneros textuais/discursivos, letramento e sequências didáticas têm sido tão amplamente empregados por professores e pesquisadores que parecem ter se tornado ‘chaves mágicas’, comomenciona Bunzen (2004) ao tratar de gêneros textuais/discursivos. Certamente, ao fazer uso de tais conceitos, assumimos a busca por um ensino mais significativo, que possibilite que o aluno aja em sociedade de maneira mais consciente e crítica. Ou seja, ensejamos contribuir para o letramento dos educandos para práticas sociais diversas. Contudo, a larga utilização de tais termos nos traz a preocupação da possível redução de suas noções e até mesmo uma camuflagem, isto é, uma nova gramática no nível do texto (Signorini, 2001). Conscientes da provável distância existente entre o que queremos e o que de fato realizamos, como professoras-pesquisadoras alinhadas ao Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), desenvolvemos um instrumento de análise desequências didáticas com foco na escrita, que foi empregada para a análise do material utilizado ao longo da coleta de dados da pesquisa de doutoramento de uma de nós. A intenção é utilizá-lo para avaliar criticamente nosso próprio material e perceber se pode (ou não) colaborar efetivamente para que o aluno desenvolva capacidades de linguagem (Schneuwly e Dolz, 2004) necessárias para agir em contextos sociais específicos. Neste texto, objetivamos retomar alguns conceitos do ISD que embasam nosso trabalho e expor nossa proposta de análise. 2012 artículo científico 2177-6202 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571561868009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5715 Calidoscópio application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Calidoscópio (Brasil) Num.1 Vol.10