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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571561869005 |
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Tabla de Contenidos:
- Práticas interacionais na escola: a negociação de uma identidade rural Jakeline Aparecida Semechechem Neiva Maria Jung Lengua y Literatura Interação comunidade rural práticas escolares identidades sociais Este artigo tem como objetivo evidenciar de que modo participantes de uma sala de aula precisam negociar signifi cados sociais, como uma identidade rural. Os dados analisados são resultantes de uma pesquisa do tipo etnográfi co realizada em uma comunidade multilíngue (português, brasileiro e ucraniano) do Sul do Brasil. A perspectiva teórico-metodológica é a da Sociolinguística Interacional, procurando evidenciar como alguns dos seus conceitos têm contribuído para compreender eventos interacionais em contextos institucionais escolares. Para tanto serão retomados conceitos, como encontro social, contexto, enquadre, footing, alinhamento, pistas de contextualização, estruturas de participação, a fi m de discutir a concepção de interação dessa vertente teórica. Os resultados deste trabalho mostram como a análise no plano microanalítico de práticas interacionais escolares, como as que envolvem a participação e o gerenciamento de identidades sociais, apontam para as relações e confl itos macrossociais que constituem os membros da comunidade. 2012 artículo científico 2177-6202 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571561869005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5715 Calidoscópio application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Calidoscópio (Brasil) Num.2 Vol.10