Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
2006
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571561915005 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Interações em aulas de inglês de umaescola pública: disputas de poder esubversão do mandato institucional Beatriz Fontana Lengua y Literatura ensino Interação aprendizagem de inglês estrutura de participação Este artigo apresenta resultados de um investigação qualitativa segundo alguns princípios etnográficos, que observou eanalisou o que acontece em aulas de inglês como Língua Estrangeira (LE) em ambiente instrucional de uma turma de 5ª série de uma escola da rede pública municipal da Grande Porto Alegre. A pesquisase orientou no sentido de problematizar verdades instituídas sobre aimpossibilidade de um resultado positivo para a aquisição da língua inglesa nesses ambientes, estabelecendo o foco do estudo nas falasem interação nas rotinas para a construção de conhecimento nessa língua estrangeira. As aulas de inglês foram gravadas em áudio evídeo e transcritas. A observação da estrutura de participação, doalocamento e do uso do turno, do alinhamento aos pisos iniciados pelo professor e da quantidade de turnos usados por meninos emeninas sugere que o professor tem dificuldades em conseguir que amaioria dos alunos meninos se engaje na atividade que propõe. Também fica evidenciado que há um predomínio da maioria dos meninos na inicialização de atividades que conseguem o alinhamentodo professor e conseqüentemente fornecem a orientação para oque se desenrola na sala de aula. 2006 artículo científico 2177-6202 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571561915005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5715 Calidoscópio application/pdf Universidade do Vale do Rio dos Sinos Calidoscópio (Brasil) Num.2 Vol.4