Justificativas para o ensino de Astronomia: o que dizem os pesquisadores brasileiros?
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2014
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876429290809065472 |
|---|---|
| author | Rodolfo Langhi |
| author_facet | Rodolfo Langhi |
| contents | Justificativas para o ensino de Astronomia: o que dizem os pesquisadores brasileiros? Rodolfo Langhi Roberto Nardi Educación análise do discurso Educação em Astronomia discurso do sujeito coletivo teoria das representações sociais justificativas para o ensino da Astronomia Apresentamos uma análise qualitativa de uma amostra de artigos publicados em revistascientíficas brasileiras da área de Ensino, os quais expressam discursos dos pesquisadores emrelação à Educação em Astronomia. Dentro do universo analítico, procuramos excertosdiscursivos específicos sobre as justificativas para o ensino deste tema, os quais formaram abase para a produção de um Discurso do Sujeito Coletivo, cuja identidade é representadasocialmente pelo conjunto dos pesquisadores autores. Estabelecendo articulações com aAnálise do Discurso, os procedimentos do Discurso do Sujeito Coletivo mostraram-se comoum importante instrumento metodológico para se responder à questão central desteestudo: o que o pesquisador brasileiro afirma como justificativas para o ensino daAstronomia? Em outras palavras, buscamos responder: por que ensinar Astronomia? Osresultados apontam para a retomada de reflexões sobre a importância da abordagem detemas como a Astronomia na educação formal, catalisando articulações inovadoras dotrabalho docente. 2014 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666019002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571666019002 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spellingShingle | Justificativas para o ensino de Astronomia: o que dizem os pesquisadores brasileiros? Rodolfo Langhi Educación análise do discurso Educação em Astronomia discurso do sujeito coletivo teoria das representações sociais justificativas para o ensino da Astronomia Justificativas para o ensino de Astronomia: o que dizem os pesquisadores brasileiros? Rodolfo Langhi Roberto Nardi Educación análise do discurso Educação em Astronomia discurso do sujeito coletivo teoria das representações sociais justificativas para o ensino da Astronomia Apresentamos uma análise qualitativa de uma amostra de artigos publicados em revistascientíficas brasileiras da área de Ensino, os quais expressam discursos dos pesquisadores emrelação à Educação em Astronomia. Dentro do universo analítico, procuramos excertosdiscursivos específicos sobre as justificativas para o ensino deste tema, os quais formaram abase para a produção de um Discurso do Sujeito Coletivo, cuja identidade é representadasocialmente pelo conjunto dos pesquisadores autores. Estabelecendo articulações com aAnálise do Discurso, os procedimentos do Discurso do Sujeito Coletivo mostraram-se comoum importante instrumento metodológico para se responder à questão central desteestudo: o que o pesquisador brasileiro afirma como justificativas para o ensino daAstronomia? Em outras palavras, buscamos responder: por que ensinar Astronomia? Osresultados apontam para a retomada de reflexões sobre a importância da abordagem detemas como a Astronomia na educação formal, catalisando articulações inovadoras dotrabalho docente. 2014 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666019002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.14 |
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