Como fazer bons mapas conceituais? Estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2013
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876436509172695040 |
|---|---|
| author | Joana Guilares de Aguiar |
| author_facet | Joana Guilares de Aguiar |
| contents | Como fazer bons mapas conceituais? Estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento Joana Guilares de Aguiar Paulo Rogério Miranda Correia Educación treinamento proficiência modelos mentais mapas conceituais Aprendizagem significativa Os mapas conceituais (MCs) são organizadores gráficos que representam oconhecimento e facilitam a aprendizagem significativa. O sucesso dos MCs em sala deaula depende do entendimento dos fundamentos teóricos relacionados à técnica.Apresentamos quatro parâmetros de referência que ajudam a relacionar teoria eprática. Três atividades foram desenvolvidas a partir deles, visando o treinamento deusuários iniciantes. Dois MCs são apresentados para destacar o papel dos parâmetrosde referência na avaliação da proficiência dos alunos na elaboração de MCs. 2013 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666023007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571666023007 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spellingShingle | Como fazer bons mapas conceituais? Estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento Joana Guilares de Aguiar Educación treinamento proficiência modelos mentais mapas conceituais Aprendizagem significativa Como fazer bons mapas conceituais? Estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento Joana Guilares de Aguiar Paulo Rogério Miranda Correia Educación treinamento proficiência modelos mentais mapas conceituais Aprendizagem significativa Os mapas conceituais (MCs) são organizadores gráficos que representam oconhecimento e facilitam a aprendizagem significativa. O sucesso dos MCs em sala deaula depende do entendimento dos fundamentos teóricos relacionados à técnica.Apresentamos quatro parâmetros de referência que ajudam a relacionar teoria eprática. Três atividades foram desenvolvidas a partir deles, visando o treinamento deusuários iniciantes. Dois MCs são apresentados para destacar o papel dos parâmetrosde referência na avaliação da proficiência dos alunos na elaboração de MCs. 2013 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666023007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.13 |
| title | Como fazer bons mapas conceituais? Estabelecendo parâmetros de referências e propondo atividades de treinamento |
| topic | Educación treinamento proficiência modelos mentais mapas conceituais Aprendizagem significativa |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666023007 |