Investigando sentidos e significados atribuídos pelos professores aos norteadores legais para o ensino de Química
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2013
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| _version_ | 1876475705810747392 |
|---|---|
| author | Juliene Leonel de Almeida Mendonça |
| author_facet | Juliene Leonel de Almeida Mendonça |
| contents | Investigando sentidos e significados atribuídos pelos professores aos norteadores legais para o ensino de Química Juliene Leonel de Almeida Mendonça Rejane Maria i Ghisolf da Silva Correio Educación Química Norteadores Legais Sentidos e Significados Este trabalho teve como propósito compreender e analisar os sentidos e significadosatribuídos pelos professores do Ensino Médio aos documentos legais que norteiam o ensinode Química. Esta pesquisa foi ancorada na teoria histórico-cultural de Vygotsky (1989, 1995,2001). A construção de dados foi realizada valendo-se de entrevistas semiestruturadas comdocentes de Química, que atuam no Ensino Médio da rede pública de ensino, em umacidade do Triângulo Mineiro. Os resultados da investigação evidenciaram que a maioria dosentrevistados não conhece em profundidade os norteadores legais para o Ensino Médio.Concluiu-se que há uma ruptura entre sentido e significado da atividade docente o que tornaa atividade docente vazia de sentidos. 2013 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666024002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571666024002 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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