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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666024005 |
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Table of Contents:
- Modelos de categorização, metafísica e cognição: aspectos teórico-metodológicos Francisco Ângelo Coutinho Eduardo Fleury Mortimer Santer Alvares de Matos Rogério Parentoni Martins Educación metafísica Categorização epistemologia ensino de ciências Este artigo, a partir da constatação de que o processo de categorização é básico para acognição e, portanto, fundamental no processo de ensino/aprendizagem de ciências,apresenta o modelo clássico de categorização e a concepção metafísica subjacente aele. Visando apontar algumas críticas e alternativas ao modelo clássico, o presente trabalho indica alguns aspectos da metafísica de processo com o intuito de demonstraruma metafísica alternativa ao essencialismo. Nesse contexto, os argumentos,construídos a partir de conceitos e teorias da biologia e da química, relacionam-se adois estudos de caso vinculados ao conceito de ecossistema. Um deles consiste numexame em torno de livros didáticos, enquanto o outro corresponde a uma análisesobre o entendimento do conceito de ecossistema por parte de alunos de pósgraduação em ecologia. 2013 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666024005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.13