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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2013
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666024007 |
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Inhaltsangabe:
- Impasses na formação inicial de professores das séries iniciais para o ensino de Ciências Heloisa Trenche Belusci Elisabeth Barolli Educación Grupos aprendizagem Processo ensino Ensino de Ciências Formação de professores Apresentamos os resultados de uma pesquisa que problematizou o desenvolvimentoda disciplina Fundamentos do Ensino de Ciências desenvolvida em um curso dePedagogia. O objetivo foi destrinchar a relação dos estudantes com as CiênciasNaturais e seu ensino. Coletou-se dados por meio de entrevistas; gravação de aulas;diários de campo e relatos de avaliação da disciplina feitas pelos estudantes. A análisefoi realizada com base na visão de Sartre sobre os momentos do processo grupal.Buscou-se oferecer contribuições à área de ensino de Ciências Naturais de modo arevelar impasses que podem ser vivenciados no processo de formação inicial doprofessor das séries iniciais para tal ensino, como também compreender por que, emdeterminadas circunstâncias, os estudantes e futuros professores podem estabeleceruma relação de rejeição e insegurança com essa área do conhecimento, que podemarcar a futura prática docente. 2013 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666024007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.13