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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666025006 |
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Table of Contents:
- Atividade Orientadora de Ensino e a apreensão de conhecimentos em Química Daniela Mica Espimpolo Yassuko Iamamoto Daniela Gonçalves de Abreu Educación Química linguagem Atividade Orientadora de Ensino Neste artigo, pretende-se discutir sobre os indícios acerca do processo de apreensãode conhecimentos no contexto da disciplina de Química Analítica Qualitativa (QAQ). Opresente estudo se faz relevante uma vez que a disciplina sofreu, ao longo dos anos,uma considerável redução de sua carga horária e decorrentes reestruturações. Apesardessas reestruturações terem sido introduzidas na disciplina nos cursos de Química doDepartamento de Química da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de RibeirãoPreto (DQ/FFCLRP/USP), observa-se que o aprendizado dos alunos ainda tem ficadomuito aquém do desejado. Destarte, a partir do desenvolvimento de uma AtividadeOrientadora de Ensino com alunos do terceiro semestre do curso de Licenciatura em Química, buscamos obter indícios desse processo, pautando este estudo no enfoqueHistórico-Cultural e na Teoria da Atividade. A pesquisa foi de caráter qualitativo comenfoque na pesquisa-ação. Observou-se que a linguagem desempenha um importantepapel na apropriação de conhecimento. E a AOE é uma ferramenta didáticometodológica interessante para tornar o processo de ensino e aprendizagemsignificativo na disciplina de QAQ. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666025006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.12