A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Leticia Maria Pia Bonandi Spelta
Formato: Artículo científico
Lenguaje:pt
Publicado: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 2012
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author Leticia Maria Pia Bonandi Spelta
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contents A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo Leticia Maria Pia Bonandi Spelta Fernanda Peixoto Barbosa Nunes João Rodrigo Santos da Silva Suzana Ursi Maria Elice Brzezinski Prestes Educación ação pesquisa Prática docente ensino de biologia Este artigo aborda um caso de utilização de pesquisa-ação na disciplina Introdução aoEnsino de Biologia, um componente curricular novo do Curso de Ciências Biológicas doInstituto de Biociências da Universidade de São Paulo. Por meio da articulação entreensino e pesquisa, o estudo objetivou conhecer as expectativas iniciais dos alunossobre a disciplina, sua percepção em relação ao andamento das aulas e subsequentealteração no planejamento do curso decorrente da demanda informada, além de suaavaliação final da disciplina. A pesquisa-ação desenvolvida produziu três benefícios: 1)levantou dados sistemáticos para o aprimoramento da disciplina em curso e em suasnovas versões; 2) franqueou vivência aos estudantes desse processo deaprimoramento através da articulação do ensino com a pesquisa; e, 3) possibilitou àequipe de professores/monitores-pesquisadores o desenvolvimento de umametodologia interativa e criativa de trabalho em grupo, envolvendo análise, discussãoe reformulação dos componentes do plano da disciplina. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666026004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.12
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A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo Leticia Maria Pia Bonandi Spelta Fernanda Peixoto Barbosa Nunes João Rodrigo Santos da Silva Suzana Ursi Maria Elice Brzezinski Prestes Educación ação pesquisa Prática docente ensino de biologia Este artigo aborda um caso de utilização de pesquisa-ação na disciplina Introdução aoEnsino de Biologia, um componente curricular novo do Curso de Ciências Biológicas doInstituto de Biociências da Universidade de São Paulo. Por meio da articulação entreensino e pesquisa, o estudo objetivou conhecer as expectativas iniciais dos alunossobre a disciplina, sua percepção em relação ao andamento das aulas e subsequentealteração no planejamento do curso decorrente da demanda informada, além de suaavaliação final da disciplina. A pesquisa-ação desenvolvida produziu três benefícios: 1)levantou dados sistemáticos para o aprimoramento da disciplina em curso e em suasnovas versões; 2) franqueou vivência aos estudantes desse processo deaprimoramento através da articulação do ensino com a pesquisa; e, 3) possibilitou àequipe de professores/monitores-pesquisadores o desenvolvimento de umametodologia interativa e criativa de trabalho em grupo, envolvendo análise, discussãoe reformulação dos componentes do plano da disciplina. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666026004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.12
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