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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666026006 |
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Table of Contents:
- Concepções de (futuros) professores portugueses sobre educação ambiental: Identificação das dimensões ‘ecocêntrica’, ‘antropocêntrica’ e ‘sentimentocêntrica’ Rosa Branca Tracana Maria Eduarda Ferreira Graça S. Carvalho Educación Ecocêntrico Antropocêntrico Educação ambiental Sentimentocêntrico Concepções de professores A relação Homem–Natureza pode ser vista numa perspectiva “antropocêntrica”(utilização da natureza) e “ecocêntrica” (preservação da natureza). Neste estudoidentificámos estas concepções em professores e futuros professores portugueses doensino Primário (ou 1º CEB), de Biologia e de Língua Portuguesa, dado que taisconcepções têm implicações no processo de educação ambiental. Aplicámos o questionário que foi construído dentro do projecto europeu BIOHEAD-CITIZEN o qualengloba 19 países. Identificámos três grupos de respostas dos inquiridos: concepção“ecocêntrica”, “antropocêntrica” e ainda “sentimentocêntrica” (atribuição desentimentos a animais). A amostra portuguesa é globalmente mais “ecocêntrica” doque “antropocêntrica” e a análise estatística between group mostrou que osprofessores Primários e de Biologia, que são os que mais praticam educaçãoambiental, estão mais perto da perspectiva “ecocêntrica” comparativamente aosprofessores de Língua Portuguesa que são mais “antropocêntricos”. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666026006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.12