Aprendizagem significativa do conceito de ressonância
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2012
|
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| _version_ | 1876423306561716224 |
|---|---|
| author | Alice Assis |
| author_facet | Alice Assis |
| contents | Aprendizagem significativa do conceito de ressonância Alice Assis Fernando Luiz de Campos Carvalho Carlos Eduardo Silva de Amorim Luciene Fernanda da Silva Luiz Guilherme Lucildo da Silva Marcelo Schubert Dobrowolsky Educación ressonância Ensino de física aprendizagem significativa Nesta pesquisa verificamos se a interação entre o professor e os alunos, mediante autilização da leitura de um texto alternativo, do uso de uma atividade experimental dedemonstração e da apresentação de vídeos envolvendo o conceito de ressonância, em umasala do 3º ano do Ensino Médio, propiciou a aprendizagem significativa do referido conceito.Os instrumentos para a constituição dos dados foram as transcrições das gravações, emáudio e vídeo, realizadas no decorrer da aula, bem como as avaliações escritas realizadaspelos alunos duas semanas depois. Os resultados mostraram que essa interação, mediadapela utilização das referidas estratégias, propiciou a aprendizagem significativa do conceitode ressonância. Também foi possível observar a motivação dos alunos em participaremativamente da aula. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666027003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571666027003 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spellingShingle | Aprendizagem significativa do conceito de ressonância Alice Assis Educación ressonância Ensino de física aprendizagem significativa Aprendizagem significativa do conceito de ressonância Alice Assis Fernando Luiz de Campos Carvalho Carlos Eduardo Silva de Amorim Luciene Fernanda da Silva Luiz Guilherme Lucildo da Silva Marcelo Schubert Dobrowolsky Educación ressonância Ensino de física aprendizagem significativa Nesta pesquisa verificamos se a interação entre o professor e os alunos, mediante autilização da leitura de um texto alternativo, do uso de uma atividade experimental dedemonstração e da apresentação de vídeos envolvendo o conceito de ressonância, em umasala do 3º ano do Ensino Médio, propiciou a aprendizagem significativa do referido conceito.Os instrumentos para a constituição dos dados foram as transcrições das gravações, emáudio e vídeo, realizadas no decorrer da aula, bem como as avaliações escritas realizadaspelos alunos duas semanas depois. Os resultados mostraram que essa interação, mediadapela utilização das referidas estratégias, propiciou a aprendizagem significativa do conceitode ressonância. Também foi possível observar a motivação dos alunos em participaremativamente da aula. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666027003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.12 |
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| topic | Educación ressonância Ensino de física aprendizagem significativa |
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