O uso de diferentes estratégias no ensino de artrópodes: relato de uma experiência
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2012
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876436855007739904 |
|---|---|
| author | Vanessa Martini da Silva |
| author_facet | Vanessa Martini da Silva |
| contents | O uso de diferentes estratégias no ensino de artrópodes: relato de uma experiência Vanessa Martini da Silva Marlise Geller Juliana da Silva Educación Biologia artrópodes aulas práticas saídas de campo chaves dicotômicas Este artigo pretende oportunizar reflexões, decorrentes de uma experiência, sobreaprendizagem relacionada ao uso de aulas práticas em laboratório com uso de chavesdicotômicas e saídas de campo como estratégias de ensino no ensino médio nas aulasde biologia de artrópodes. A análise foi realizada de forma qualitativa e quantitativa. Apartir dessa análise, são apresentados indícios que nos possibilitam apontar aimportância das aulas com diferentes estratégias de ensino, como em ambientesnaturais, que promovem mudanças de valores e aprendizagem dos conteúdos debiologia. Embora nem todos os alunos tenham participado de todas as atividadespropostas, o envolvimento e a motivação deles no geral confirmaram a importânciadessa estratégia de ensino nas aulas de biologia de artrópodes. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666027004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571666027004 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spellingShingle | O uso de diferentes estratégias no ensino de artrópodes: relato de uma experiência Vanessa Martini da Silva Educación Biologia artrópodes aulas práticas saídas de campo chaves dicotômicas O uso de diferentes estratégias no ensino de artrópodes: relato de uma experiência Vanessa Martini da Silva Marlise Geller Juliana da Silva Educación Biologia artrópodes aulas práticas saídas de campo chaves dicotômicas Este artigo pretende oportunizar reflexões, decorrentes de uma experiência, sobreaprendizagem relacionada ao uso de aulas práticas em laboratório com uso de chavesdicotômicas e saídas de campo como estratégias de ensino no ensino médio nas aulasde biologia de artrópodes. A análise foi realizada de forma qualitativa e quantitativa. Apartir dessa análise, são apresentados indícios que nos possibilitam apontar aimportância das aulas com diferentes estratégias de ensino, como em ambientesnaturais, que promovem mudanças de valores e aprendizagem dos conteúdos debiologia. Embora nem todos os alunos tenham participado de todas as atividadespropostas, o envolvimento e a motivação deles no geral confirmaram a importânciadessa estratégia de ensino nas aulas de biologia de artrópodes. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666027004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.12 |
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