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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666027005 |
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Table of Contents:
- A Cultura de Projetos, Construída Via Parceria Escola-Universidade, Contribuindo para a Qualidade da Formação Inicial e Continuada de Professores Maria Auxiliadora Delgado Machado Glória Regina Pessôa Campello Queiroz Educación pedagogia de projetos pesquisa colaborativa Formação inicial e continuada Neste trabalho apresentamos um estudo de caso sobre as etapas desenvolvidas emuma parceria universidade-escola durante a atuação de licenciandos de Física eprofessores em uma escola municipal do ensino fundamental, analisando as diversaspossibilidades propiciadas pelo trabalho coletivo via a pedagogia de projetosimplementada nessa escola. Discutimos as bases teóricas para o desenvolvimento deum projeto na formação inicial e continuada de professores, destacando sua relevânciacomo elemento motivador capaz de, a partir de uma postura crítica-reflexiva,promover a emancipação de professores. Relatamos de forma breve os subprojetosplanejados pelos docentes e discutimos como a natureza desses projetos reflete asdificuldades enfrentadas por eles em se envolverem efetivamente na parceriaproposta pela universidade. Por fim, avaliamos nossas estratégias de interação com aescola básica a fim de efetuar no futuro, no âmbito da pedagogia de projetos, umapesquisa mais próxima a uma pesquisa colaborativa em coautoria com os professores,visando a uma formação de qualidade. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666027005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.12