Implementação e avaliação de um curso sobre matéria e suas transformações baseado na teoria da Aprendizagem Significativa: uma análise a partir de mapas conceituais
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2012
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876491528184004608 |
|---|---|
| author | Ariane Baffa Lourenço |
| author_facet | Ariane Baffa Lourenço |
| contents | Implementação e avaliação de um curso sobre matéria e suas transformações baseado na teoria da Aprendizagem Significativa: uma análise a partir de mapas conceituais Ariane Baffa Lourenço Antonio Carlos Hernandes Gláucia Grüninger Gomes Costa Dácio Rodney Hartwig Educación material mapa conceitual Aprendizagem significativa A proposta deste trabalho foi analisar de que maneira alunos, que frequentaram umcurso não formal, elaborado com base na teoria da Aprendizagem Significativa deDavid Ausubel, elaboram mapas conceituais, e avaliar a contribuição desta ferramentano processo de aprendizagem dos alunos no referido curso, intitulado “Matéria e suastransformações”. Como instrumento complementar à avaliação, os alunosresponderam um questionário dissertativo antes e após o curso e elaboraram umtexto livre sobre o que haviam aprendido. Os resultados revelaram que a metodologiaempregada facilitou o processo de aprendizagem dos conceitos, a qual foi observadapela comparação das respostas obtidas no questionário inicial e final, e pela qualidadee complexidade dos mapas elaborados, os quais, em sua maioria, apresentavam osconceitos fundamentais para o entendimento dos assuntos estudados, seguindo umadiferenciação progressiva e suas proposições expressavam um significado lógico. Taisresultados indicam que aulas com essa vertente devem ser desenvolvidas mesmo que,a princípio, sejam mais trabalhosas para sua elaboração. Os resultados indicamtambém que o mapa conceitual pode contribuir significativamente no processo deaprendizagem dos alunos, e que há a possibilidade destes o considerarem como umaferramenta que pode os auxiliar durante a aprendizagem e não como mais uminstrumento de avaliação. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666027006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571666027006 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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| topic | Educación material mapa conceitual Aprendizagem significativa |
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