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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666027007 |
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| _version_ | 1866813134464876544 |
|---|---|
| author | Luciana Nobre de Abreu Ferreira |
| author_facet | Luciana Nobre de Abreu Ferreira |
| contents | Perguntas elaboradas por graduandos em química a partir da leitura de textos de divulgação científica Luciana Nobre de Abreu Ferreira Salete Linhares Queiroz Educación Leitura Ensino de Química Análise do Discurso Recentemente, vários autores têm descrito diversas abordagens para introduzir aescrita em cursos superiores de química. Uma forma de incorporar a escrita em sala deaula é estimular a formulação de perguntas pelos estudantes. Neste manuscrito,investigamos as questões formuladas por alunos de graduação em química a partir daleitura do livro Tio Tungstênio: Memórias de uma Infância Química. Os dados foramanalisados segundo a Análise de Discurso de linha francesa, na perspectiva de EniOrlandi, especialmente com base na noção de tipologia do discurso. Os alunos, empequenos grupos, foram convidados a ler dois capítulos do livro e a formular perguntassobre ele. Os resultados indicaram os textos de divulgação científica como mediadorespara posicionamentos incomuns em aulas do nível superior de química, sugerindo aviabilidade da proposta neste nível de ensino. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666027007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571666027007 |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spellingShingle | Perguntas elaboradas por graduandos em química a partir da leitura de textos de divulgação científica Luciana Nobre de Abreu Ferreira Educación Leitura Ensino de Química Análise do Discurso Perguntas elaboradas por graduandos em química a partir da leitura de textos de divulgação científica Luciana Nobre de Abreu Ferreira Salete Linhares Queiroz Educación Leitura Ensino de Química Análise do Discurso Recentemente, vários autores têm descrito diversas abordagens para introduzir aescrita em cursos superiores de química. Uma forma de incorporar a escrita em sala deaula é estimular a formulação de perguntas pelos estudantes. Neste manuscrito,investigamos as questões formuladas por alunos de graduação em química a partir daleitura do livro Tio Tungstênio: Memórias de uma Infância Química. Os dados foramanalisados segundo a Análise de Discurso de linha francesa, na perspectiva de EniOrlandi, especialmente com base na noção de tipologia do discurso. Os alunos, empequenos grupos, foram convidados a ler dois capítulos do livro e a formular perguntassobre ele. Os resultados indicaram os textos de divulgação científica como mediadorespara posicionamentos incomuns em aulas do nível superior de química, sugerindo aviabilidade da proposta neste nível de ensino. 2012 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666027007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.12 |
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| topic | Educación Leitura Ensino de Química Análise do Discurso |
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