Relações entre os gestos e as palavras utilizadas durante a argumentação dos alunos em uma aula de conhecimento físico
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876429694650286080 |
|---|---|
| author | Jackson Neo Padilha |
| author_facet | Jackson Neo Padilha |
| contents | Relações entre os gestos e as palavras utilizadas durante a argumentação dos alunos em uma aula de conhecimento físico Jackson Neo Padilha Anna Maria Pessoa de Carvalho Educación Gestos Linguagem semiótica Este trabalho propõe-se apresentar e discutir a relação entre as palavras e os gestosutilizados por estudantes do Ensino Fundamental em uma aula de conhecimento físico.Considerando o caráter social, semiótico e multimodal do processo de construção deconhecimento da sala de aula apontados por Kresset al., (1998); Lemke, (1998); Márquez etal., (2003); Piccinini e Martins, (2004); pretendemos mostrar que a falta das palavrasadequadas nas explicações dos conceitos físicos são superadas pelos alunos a partir do usointegrado dos gestos e palavras. Gestos estes que, por sua vez, complementam o discurso,atribuindo sentido ao que é dito. Através dos mapas de conexões desenvolvidos por Sutton(1992) procuramos ainda apresentar e discutir o significado atribuído pelos alunos adeterminadas palavras utilizadas durante suas explicações. 2011 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666033002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571666033002 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spellingShingle | Relações entre os gestos e as palavras utilizadas durante a argumentação dos alunos em uma aula de conhecimento físico Jackson Neo Padilha Educación Gestos Linguagem semiótica Relações entre os gestos e as palavras utilizadas durante a argumentação dos alunos em uma aula de conhecimento físico Jackson Neo Padilha Anna Maria Pessoa de Carvalho Educación Gestos Linguagem semiótica Este trabalho propõe-se apresentar e discutir a relação entre as palavras e os gestosutilizados por estudantes do Ensino Fundamental em uma aula de conhecimento físico.Considerando o caráter social, semiótico e multimodal do processo de construção deconhecimento da sala de aula apontados por Kresset al., (1998); Lemke, (1998); Márquez etal., (2003); Piccinini e Martins, (2004); pretendemos mostrar que a falta das palavrasadequadas nas explicações dos conceitos físicos são superadas pelos alunos a partir do usointegrado dos gestos e palavras. Gestos estes que, por sua vez, complementam o discurso,atribuindo sentido ao que é dito. Através dos mapas de conexões desenvolvidos por Sutton(1992) procuramos ainda apresentar e discutir o significado atribuído pelos alunos adeterminadas palavras utilizadas durante suas explicações. 2011 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666033002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.11 |
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| topic | Educación Gestos Linguagem semiótica |
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