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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666033007 |
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Table of Contents:
- Um novo instrumento para a análise da ação do professor em sala de aula Sergio de Mello Arruda João Paulo Camargo de Lima Marinez Meneghello Passos Educación Saberes docentes sistema didático relação com o saber estágio supervisionado de Física gestão do ensino e da aprendizagem Há vários anos, a gestão do conteúdo e a gestão da classe têm sido consideradas pordiversos pesquisadores, dentre eles Gauthier e Tardif, como sendo as duas principaisfunções do professor em sala de aula. Tomando por base o sistema didático deChevallard, argumentamos que as tarefas do professor vão além dessas duas funções:trata-se mais de gerir relações epistêmicas, pessoais e sociais com o saber, conformedefinidas por Charlot; relações com o conteúdo disciplinar, com o ensino e com aaprendizagem dos alunos. Tais ideias foram então colocadas em uma Tabela (umamatriz 3x3), gerando um instrumento que foi aplicado a dados provenientes deentrevistas com estagiários da licenciatura em Física de uma Faculdade do Estado do Paraná. O instrumento se revelou bastante interessante para a análise das reflexõesdos estagiários sobre suas experiências durante a realização do estágio, tendo sidoobservado que suas preocupações centram-se mais em questões relativas ao ensino,com poucas falas relacionadas à aprendizagem dos alunos e de suas relações com oconteúdo. 2011 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666033007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.11