ReAction Program: an analysis of contributions of the collaborative research with teachers to improving the teaching of sciences
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | Marco Aurélio Alvarenga Monteiro |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | en |
| Pubblicazione: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2010
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE: PERFIL E COMPREENSÃO DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO RS
di: Renata Godinho Soares
Pubblicazione: (2020)
di: Renata Godinho Soares
Pubblicazione: (2020)
Ensino de ciências naturais: Perspectivas de um grupo de professoras
di: Aline Juliana Oja Persicheto
Pubblicazione: (2022)
di: Aline Juliana Oja Persicheto
Pubblicazione: (2022)
SELEÇÃO E USO DO LIVRO DIDÁTICO: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS
di: Marcelo D’Aquino Rosa
Pubblicazione: (2016)
di: Marcelo D’Aquino Rosa
Pubblicazione: (2016)
AS REPRESENTAÇÕES DO ENSINO DE CIÊNCIAS DE UM GRUPO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL: IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO CIENTÍFICA PARA A CIDADANIA
di: DAYVISSON LUÍS VITTORAZZI
Pubblicazione: (2020)
di: DAYVISSON LUÍS VITTORAZZI
Pubblicazione: (2020)
O Movimento de Formação Docente no Ensino de Geometria nos Anos Iniciais
di: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Pubblicazione: (2014)
di: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Pubblicazione: (2014)
Processo formativo envolvendo professoras dos Anos Iniciais que ensinam Matemática e uma coordenadora pedagógica no contexto da pandemia da Covid-19
di: Grace Zaggia Utimura
Pubblicazione: (2022)
di: Grace Zaggia Utimura
Pubblicazione: (2022)
Rede de conversação universidade e escola: discussões e reflexões sobre o ensino de Estatística
di: Suzi Samá
Pubblicazione: (2023)
di: Suzi Samá
Pubblicazione: (2023)
Brincadeiras no Ensino Fundamental: pistas para a formação de professoras
di: Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
Pubblicazione: (2012)
di: Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
Pubblicazione: (2012)
CONHECIMENTO MATEMÁTICO DE PROFESSORES POLIVALENTES
di: Anna Regina Lanner de MOURA
Pubblicazione: (2005)
di: Anna Regina Lanner de MOURA
Pubblicazione: (2005)
Estratégias de Interpretação Gráfica de uma Professora Polivalente ao Manipular Dados no Ambiente Computacional
di: Sandra da Silva Santos
Pubblicazione: (2008)
di: Sandra da Silva Santos
Pubblicazione: (2008)
Ensino de ciências no fundamental 1: perfil de um grupo de professores em formação continuada num contexto de alfabetização científica
di: Rogério Gonçalves Nigro
Pubblicazione: (2011)
di: Rogério Gonçalves Nigro
Pubblicazione: (2011)
Percepções de Concluintes de Pedagogia sobre a Formação Inicial do Professor para a Docência de Matemática
di: Nielce Meneguelo Lobo da Costa
Pubblicazione: (2012)
di: Nielce Meneguelo Lobo da Costa
Pubblicazione: (2012)
Concepções docentes sobre o ensino da saúde nos Anos Iniciais
di: Rhenan Ferraz de Jesus
Pubblicazione: (2019)
di: Rhenan Ferraz de Jesus
Pubblicazione: (2019)
FORMAÇÕES IMAGINÁRIAS DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A FORMA DA TERRA E O CONCEITO DE GRAVIDADE
di: SORANDRA CORRÊA DE LIMA
Pubblicazione: (2020)
di: SORANDRA CORRÊA DE LIMA
Pubblicazione: (2020)
Formação continuada de professores dos anos iniciais da educação básica: impacto do programa formativo de um museu de ciência a partir do viés crítico-reflexivo
di: Grazielle Rodrigues Pereira
Pubblicazione: (2017)
di: Grazielle Rodrigues Pereira
Pubblicazione: (2017)
A PREPARAÇÃO PARA A DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL NA VISÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS NATURAIS E CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
di: PEDRO AMARILHO ALMEIDA MACEDO
Pubblicazione: (2020)
di: PEDRO AMARILHO ALMEIDA MACEDO
Pubblicazione: (2020)
DESAFIOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA CLASSE HOSPITALAR: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM PESQUISA E ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
di: Caroline Zabendzala Linheira
Pubblicazione: (2013)
di: Caroline Zabendzala Linheira
Pubblicazione: (2013)
Análise de obras da literatura infantil como estratégia de formação do pedagogo/professor: saber ler, saber escolher
di: Elisa Maria Dalla-Bona
Pubblicazione: (2018)
di: Elisa Maria Dalla-Bona
Pubblicazione: (2018)
A Pedagogia de Projetos de Trabalho e a perspectiva Histórico-Cultural de Vigotski: uma proposta de intervenção
di: Alex Antunes Mendes
Pubblicazione: (2024)
di: Alex Antunes Mendes
Pubblicazione: (2024)
Iniciação à pesquisa: um eixo de articulação no processo formativo de professores de ciências biológicas
di: Paulo Marcelo Marini Teixeira
Pubblicazione: (2003)
di: Paulo Marcelo Marini Teixeira
Pubblicazione: (2003)
Narrativas de práticas bem sucedidas com tecnologias da informação e comunicação: com a palavra os professores do ensino fundamental
di: Lina Cardoso Nunes
Pubblicazione: (2006)
di: Lina Cardoso Nunes
Pubblicazione: (2006)
Concepções de professoras de Ciências sobre o ensino de Ciências
di: Eliziane da Silva Dávila
Pubblicazione: (2017)
di: Eliziane da Silva Dávila
Pubblicazione: (2017)
Concepções de ensino e currículo de zoologia no Brasil
di: Guilherme Lenz
Pubblicazione: (2017)
di: Guilherme Lenz
Pubblicazione: (2017)
PROFESSORES E PROFESSORAS DE CIÊNCIAS DE ARACAJU- SE FRENTE À HOMOSSEXUALIDADE
di: Mônica Ismerim Barreto
Pubblicazione: (2016)
di: Mônica Ismerim Barreto
Pubblicazione: (2016)
REFLEXÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES ACERCA DO MELHORAMENTO GENÉTICO HUMANO A PARTIR DE DISCUSSÕES DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
di: Eduarda Maria Schneider
Pubblicazione: (2017)
di: Eduarda Maria Schneider
Pubblicazione: (2017)
Educação ambiental na escola: o trabalho desenvolvido por professores de um colégio do interior do Paraná
di: Rosângela Batista Lins
Pubblicazione: (2010)
di: Rosângela Batista Lins
Pubblicazione: (2010)
A formação de professores alfabetizadores e de língua portuguesa dos anos iniciais: o que dizem os PPCs de cursos de Pedagogia do Sul do Brasil
di: Giselle Cristina Smaniotto
Pubblicazione: (2023)
di: Giselle Cristina Smaniotto
Pubblicazione: (2023)
Um estudo exploratório das tensões nos critérios de seleção de problemas em professores do Ensino Fundamental
di: Juan Luis Piñeiro
Pubblicazione: (2019)
di: Juan Luis Piñeiro
Pubblicazione: (2019)
A estrutura composicional dos textos de estudantes sobre ciclos de materiais: evidências de uso e apropriação da linguagem científica
di: Nilma Soares da Silva
Pubblicazione: (2014)
di: Nilma Soares da Silva
Pubblicazione: (2014)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIA: A “OUSADIA” NA DIALOGICIDADE ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA
di: Gláucia da Silva BRITO
Pubblicazione: (2017)
di: Gláucia da Silva BRITO
Pubblicazione: (2017)
Maré, mangue ou manguezal: uma análise de concepções de estudantes no Ensino Fundamental
di: Karla Maria Euzebio da Silva
Pubblicazione: (2012)
di: Karla Maria Euzebio da Silva
Pubblicazione: (2012)
O solo no ensino de ciências no nível fundamental
di: Marcelo Ricardo de Lima
Pubblicazione: (2005)
di: Marcelo Ricardo de Lima
Pubblicazione: (2005)
Ensino Fundamental: das competências para ensinar às competências para aprender
di: Luciana Mourão
Pubblicazione: (2013)
di: Luciana Mourão
Pubblicazione: (2013)
A formação de professoras para o ensino de ciências nas séries iniciais: análise dos efeitos de uma proposta inovadora
di: Thaís Gimenez da Silva Augusto
Pubblicazione: (2015)
di: Thaís Gimenez da Silva Augusto
Pubblicazione: (2015)
Formação de Professores de Ciências em Rede Social: Uma Perspectiva Dialógica na Educação Inclusiva.
di: Anna M. Canavarro Benite
Pubblicazione: (2009)
di: Anna M. Canavarro Benite
Pubblicazione: (2009)
Alfabetização científica e a construção de concepções na contexto de formação de professores
di: Patrícia da Silva Sessa
Pubblicazione: (2019)
di: Patrícia da Silva Sessa
Pubblicazione: (2019)
A importância da alfabetização científica
di: Cristiane Assis de Siqueira
Pubblicazione: (2019)
di: Cristiane Assis de Siqueira
Pubblicazione: (2019)
Interdisciplinaridade e práticas pedagógicas: O que dizem os professores
di: Mariana Aranha de Souza
Pubblicazione: (2022)
di: Mariana Aranha de Souza
Pubblicazione: (2022)
Bullying e inclusão no ensino fundamental I: ações de professores
di: Anna Karolina Santoro Borges
Pubblicazione: (2019)
di: Anna Karolina Santoro Borges
Pubblicazione: (2019)
O PROJETO ESTUDO DO MEIO EM PONTA GROSSA (PARANÁ, BRASIL) E A REALIZAÇÃO DE ROTEIROS TURÍSTICO-PEDAGÓGICOS VOLTADOS PARA OS ASPECTOS DA GEODIVERSIDADE
di: Jasmine Cardozo Moreira
Pubblicazione: (2013)
di: Jasmine Cardozo Moreira
Pubblicazione: (2013)
Documenti analoghi
-
FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE: PERFIL E COMPREENSÃO DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO RS
di: Renata Godinho Soares
Pubblicazione: (2020) -
Ensino de ciências naturais: Perspectivas de um grupo de professoras
di: Aline Juliana Oja Persicheto
Pubblicazione: (2022) -
SELEÇÃO E USO DO LIVRO DIDÁTICO: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS
di: Marcelo D’Aquino Rosa
Pubblicazione: (2016) -
AS REPRESENTAÇÕES DO ENSINO DE CIÊNCIAS DE UM GRUPO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL: IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO CIENTÍFICA PARA A CIDADANIA
di: DAYVISSON LUÍS VITTORAZZI
Pubblicazione: (2020) -
O Movimento de Formação Docente no Ensino de Geometria nos Anos Iniciais
di: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Pubblicazione: (2014)