Enregistré dans:
| Auteur principal: | Marco Aurélio Alvarenga Monteiro |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | en |
| Publié: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2010
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666037005 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Ensino de ciências naturais: Perspectivas de um grupo de professoras
par: Aline Juliana Oja Persicheto
Publié: (2022)
par: Aline Juliana Oja Persicheto
Publié: (2022)
FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE: PERFIL E COMPREENSÃO DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO RS
par: Renata Godinho Soares
Publié: (2020)
par: Renata Godinho Soares
Publié: (2020)
SELEÇÃO E USO DO LIVRO DIDÁTICO: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS
par: Marcelo D’Aquino Rosa
Publié: (2016)
par: Marcelo D’Aquino Rosa
Publié: (2016)
Rede de conversação universidade e escola: discussões e reflexões sobre o ensino de Estatística
par: Suzi Samá
Publié: (2023)
par: Suzi Samá
Publié: (2023)
Processo formativo envolvendo professoras dos Anos Iniciais que ensinam Matemática e uma coordenadora pedagógica no contexto da pandemia da Covid-19
par: Grace Zaggia Utimura
Publié: (2022)
par: Grace Zaggia Utimura
Publié: (2022)
O Movimento de Formação Docente no Ensino de Geometria nos Anos Iniciais
par: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Publié: (2014)
par: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Publié: (2014)
AS REPRESENTAÇÕES DO ENSINO DE CIÊNCIAS DE UM GRUPO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL: IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO CIENTÍFICA PARA A CIDADANIA
par: DAYVISSON LUÍS VITTORAZZI
Publié: (2020)
par: DAYVISSON LUÍS VITTORAZZI
Publié: (2020)
Ensino de ciências no fundamental 1: perfil de um grupo de professores em formação continuada num contexto de alfabetização científica
par: Rogério Gonçalves Nigro
Publié: (2011)
par: Rogério Gonçalves Nigro
Publié: (2011)
Brincadeiras no Ensino Fundamental: pistas para a formação de professoras
par: Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
Publié: (2012)
par: Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
Publié: (2012)
Estratégias de Interpretação Gráfica de uma Professora Polivalente ao Manipular Dados no Ambiente Computacional
par: Sandra da Silva Santos
Publié: (2008)
par: Sandra da Silva Santos
Publié: (2008)
Percepções de Concluintes de Pedagogia sobre a Formação Inicial do Professor para a Docência de Matemática
par: Nielce Meneguelo Lobo da Costa
Publié: (2012)
par: Nielce Meneguelo Lobo da Costa
Publié: (2012)
FORMAÇÕES IMAGINÁRIAS DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A FORMA DA TERRA E O CONCEITO DE GRAVIDADE
par: SORANDRA CORRÊA DE LIMA
Publié: (2020)
par: SORANDRA CORRÊA DE LIMA
Publié: (2020)
Formação continuada de professores dos anos iniciais da educação básica: impacto do programa formativo de um museu de ciência a partir do viés crítico-reflexivo
par: Grazielle Rodrigues Pereira
Publié: (2017)
par: Grazielle Rodrigues Pereira
Publié: (2017)
CONHECIMENTO MATEMÁTICO DE PROFESSORES POLIVALENTES
par: Anna Regina Lanner de MOURA
Publié: (2005)
par: Anna Regina Lanner de MOURA
Publié: (2005)
A PREPARAÇÃO PARA A DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL NA VISÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS NATURAIS E CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
par: PEDRO AMARILHO ALMEIDA MACEDO
Publié: (2020)
par: PEDRO AMARILHO ALMEIDA MACEDO
Publié: (2020)
Iniciação à pesquisa: um eixo de articulação no processo formativo de professores de ciências biológicas
par: Paulo Marcelo Marini Teixeira
Publié: (2003)
par: Paulo Marcelo Marini Teixeira
Publié: (2003)
A Pedagogia de Projetos de Trabalho e a perspectiva Histórico-Cultural de Vigotski: uma proposta de intervenção
par: Alex Antunes Mendes
Publié: (2024)
par: Alex Antunes Mendes
Publié: (2024)
DESAFIOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA CLASSE HOSPITALAR: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM PESQUISA E ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
par: Caroline Zabendzala Linheira
Publié: (2013)
par: Caroline Zabendzala Linheira
Publié: (2013)
Análise de obras da literatura infantil como estratégia de formação do pedagogo/professor: saber ler, saber escolher
par: Elisa Maria Dalla-Bona
Publié: (2018)
par: Elisa Maria Dalla-Bona
Publié: (2018)
Concepções de ensino e currículo de zoologia no Brasil
par: Guilherme Lenz
Publié: (2017)
par: Guilherme Lenz
Publié: (2017)
REFLEXÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES ACERCA DO MELHORAMENTO GENÉTICO HUMANO A PARTIR DE DISCUSSÕES DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
par: Eduarda Maria Schneider
Publié: (2017)
par: Eduarda Maria Schneider
Publié: (2017)
PROFESSORES E PROFESSORAS DE CIÊNCIAS DE ARACAJU- SE FRENTE À HOMOSSEXUALIDADE
par: Mônica Ismerim Barreto
Publié: (2016)
par: Mônica Ismerim Barreto
Publié: (2016)
Concepções de professoras de Ciências sobre o ensino de Ciências
par: Eliziane da Silva Dávila
Publié: (2017)
par: Eliziane da Silva Dávila
Publié: (2017)
Concepções docentes sobre o ensino da saúde nos Anos Iniciais
par: Rhenan Ferraz de Jesus
Publié: (2019)
par: Rhenan Ferraz de Jesus
Publié: (2019)
A formação de professores alfabetizadores e de língua portuguesa dos anos iniciais: o que dizem os PPCs de cursos de Pedagogia do Sul do Brasil
par: Giselle Cristina Smaniotto
Publié: (2023)
par: Giselle Cristina Smaniotto
Publié: (2023)
O solo no ensino de ciências no nível fundamental
par: Marcelo Ricardo de Lima
Publié: (2005)
par: Marcelo Ricardo de Lima
Publié: (2005)
Alfabetização científica e a construção de concepções na contexto de formação de professores
par: Patrícia da Silva Sessa
Publié: (2019)
par: Patrícia da Silva Sessa
Publié: (2019)
Formação de Professores de Ciências em Rede Social: Uma Perspectiva Dialógica na Educação Inclusiva.
par: Anna M. Canavarro Benite
Publié: (2009)
par: Anna M. Canavarro Benite
Publié: (2009)
A formação de professoras para o ensino de ciências nas séries iniciais: análise dos efeitos de uma proposta inovadora
par: Thaís Gimenez da Silva Augusto
Publié: (2015)
par: Thaís Gimenez da Silva Augusto
Publié: (2015)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIA: A “OUSADIA” NA DIALOGICIDADE ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA
par: Gláucia da Silva BRITO
Publié: (2017)
par: Gláucia da Silva BRITO
Publié: (2017)
Maré, mangue ou manguezal: uma análise de concepções de estudantes no Ensino Fundamental
par: Karla Maria Euzebio da Silva
Publié: (2012)
par: Karla Maria Euzebio da Silva
Publié: (2012)
A importância da alfabetização científica
par: Cristiane Assis de Siqueira
Publié: (2019)
par: Cristiane Assis de Siqueira
Publié: (2019)
Discursos sobre leitura e Ensino de Evolução na Formação de Professores de Ciências
par: Leandro Siqueira Palcha
Publié: (2014)
par: Leandro Siqueira Palcha
Publié: (2014)
ENSINO DE CIÊNCIAS E CULTURA LOCAL: UM ESTUDO A PARTIR DAS FALAS DE PROFESSORES DE UM CONTEXTO TEUTO-BRASILEIRO
par: Dulce Maria Strieder
Publié: (2009)
par: Dulce Maria Strieder
Publié: (2009)
A estrutura composicional dos textos de estudantes sobre ciclos de materiais: evidências de uso e apropriação da linguagem científica
par: Nilma Soares da Silva
Publié: (2014)
par: Nilma Soares da Silva
Publié: (2014)
Um estudo exploratório das tensões nos critérios de seleção de problemas em professores do Ensino Fundamental
par: Juan Luis Piñeiro
Publié: (2019)
par: Juan Luis Piñeiro
Publié: (2019)
Narrativas de práticas bem sucedidas com tecnologias da informação e comunicação: com a palavra os professores do ensino fundamental
par: Lina Cardoso Nunes
Publié: (2006)
par: Lina Cardoso Nunes
Publié: (2006)
O PROJETO ESTUDO DO MEIO EM PONTA GROSSA (PARANÁ, BRASIL) E A REALIZAÇÃO DE ROTEIROS TURÍSTICO-PEDAGÓGICOS VOLTADOS PARA OS ASPECTOS DA GEODIVERSIDADE
par: Jasmine Cardozo Moreira
Publié: (2013)
par: Jasmine Cardozo Moreira
Publié: (2013)
Interdisciplinaridade e práticas pedagógicas: O que dizem os professores
par: Mariana Aranha de Souza
Publié: (2022)
par: Mariana Aranha de Souza
Publié: (2022)
Bullying e inclusão no ensino fundamental I: ações de professores
par: Anna Karolina Santoro Borges
Publié: (2019)
par: Anna Karolina Santoro Borges
Publié: (2019)
Documents similaires
-
Ensino de ciências naturais: Perspectivas de um grupo de professoras
par: Aline Juliana Oja Persicheto
Publié: (2022) -
FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE: PERFIL E COMPREENSÃO DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO RS
par: Renata Godinho Soares
Publié: (2020) -
SELEÇÃO E USO DO LIVRO DIDÁTICO: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS
par: Marcelo D’Aquino Rosa
Publié: (2016) -
Rede de conversação universidade e escola: discussões e reflexões sobre o ensino de Estatística
par: Suzi Samá
Publié: (2023) -
Processo formativo envolvendo professoras dos Anos Iniciais que ensinam Matemática e uma coordenadora pedagógica no contexto da pandemia da Covid-19
par: Grace Zaggia Utimura
Publié: (2022)