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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | en |
| Pubblicazione: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2010
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666037005 |
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Sommario:
- ReAction Program: an analysis of contributions of the collaborative research with teachers to improving the teaching of sciences Marco Aurélio Alvarenga Monteiro Isabel Cristina de Castro Monteiro Educación Ensino de Ciências Ensino Fundamental Formação de Professores de Ciências O ensino de ciências constitui-se em um grande desafio não somente para os educadores, mas também para pesquisadores em nosso país. Num mundo globalizado cujos fundamentos sociais, culturais e econômicos dependem fundamentalmente da Ciência e da Tecnologia, a educação científica torna-se um requisito básico para o exercício da cidadania. Múltiplas iniciativas têm sido adotadas no sentido de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino de ciências praticado em nossas escolas: o Programa ReAção é uma delas, resultado de um conjunto de ações desenvolvidas por uma política pública educacional que investiu na melhoria do ensino de ciências do Ensino Fundamental. Nesse trabalho, apresentamos um histórico deste Programa e investigamos a contribuição que uma das ações desenvolvidas nele, a pesquisa colaborativa com um grupo de professoras-multiplicadoras, teve sobre a melhoria do ensino de ciências, avaliado a partir de notas, freqüência e discurso docente 2010 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666037005 en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.10