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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666037007 |
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Table of Contents:
- Compreensão de professores de biologia sobre as interações entre ciência, tecnologia e sociedade Cristiane Patrícia Kist Daniela Frigo Ferraz Educación Ciência Ensino de Ciências Tecnologia e Sociedade Compreensão de Professores Alfabetização Científica e Tecnológica A abordagem da relação Ciência/Tecnologia/Sociedade (CTS) torna-se cada vez mais necessária no ensino de Ciências, para oportunizar aos alunos a compreensão dos avanços científicos e tecnológicos de forma crítica. Porém, para a inclusão de temas contemporâneos no ensino, é importante que os professores os compreendam para que possam abordá-los de forma adequada e contextualizada aos conceitos científicos, podendo, assim, promover uma alfabetização científica e tecnológica. O objetivo desse estudo foi realizar uma investigação com professores de biologia, verificando sua compreensão sobre as interações da CTS. Para a coleta de dados utilizou-se uma entrevista estruturada. Os resultados indicaram o desconhecimento das relações entre CTS, pois os professores não demonstraram uma convicção plena em suas afirmações, talvez por não conhecerem algumas definições de CT. Conclui-se que é necessária uma reorientação das práticas docentes sobre os temas abordados no contexto social contemporâneo, no que se refere à ciência e à tecnologia. 2010 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666037007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.10