Idéias sobre genes em livros didáticos de biologia do ensino médio publicados no Brasil
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2009
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876490677064302592 |
|---|---|
| author | Vanessa Carvalho dos Santos |
| author_facet | Vanessa Carvalho dos Santos |
| contents | Idéias sobre genes em livros didáticos de biologia do ensino médio publicados no Brasil Vanessa Carvalho dos Santos Charbel Niño El-Hani Educación gene ensino médio Tivros didáticos ensino de biologia splicing alternativo Este artigo analisa o tratamento de conceitos de gene em livros didáticos de biologia do ensino médio publicados no Brasil. Idéias sobre genes largamente aceitas pela comunidade científica, como o conceito molecular clássico, de acordo com o qual um gene é um segmento de DNA que codifica um produto funcional único, têm sido desafiadas por achados como genes interrompidos, splicing alternativo etc. Nossos resultados, obtidos por meio de análise de conteúdo categorial, mostram que o conceito molecular clássico e outras idéias atualmentecontroversas ainda são bastante presentes nos livros didáticos, sem que anomalias e críticas sejam consideradas. Como uma diretriz decorrente de nossa investigação, defendemos a necessidade de incluir na educação científica de nível médio uma abordagem mais rica, atualizada e epistemologicamente bem fundamentada dos genes e de fenômenos que desafiam idéias típicas a seu respeito. Para desenvolver essa sugestão, discutimos como os livros abordam o splicing alternativo, um dos principais desafios ao conceito molecular clássico. 2009 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666040006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571666040006 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spellingShingle | Idéias sobre genes em livros didáticos de biologia do ensino médio publicados no Brasil Vanessa Carvalho dos Santos Educación gene ensino médio Tivros didáticos ensino de biologia splicing alternativo Idéias sobre genes em livros didáticos de biologia do ensino médio publicados no Brasil Vanessa Carvalho dos Santos Charbel Niño El-Hani Educación gene ensino médio Tivros didáticos ensino de biologia splicing alternativo Este artigo analisa o tratamento de conceitos de gene em livros didáticos de biologia do ensino médio publicados no Brasil. Idéias sobre genes largamente aceitas pela comunidade científica, como o conceito molecular clássico, de acordo com o qual um gene é um segmento de DNA que codifica um produto funcional único, têm sido desafiadas por achados como genes interrompidos, splicing alternativo etc. Nossos resultados, obtidos por meio de análise de conteúdo categorial, mostram que o conceito molecular clássico e outras idéias atualmentecontroversas ainda são bastante presentes nos livros didáticos, sem que anomalias e críticas sejam consideradas. Como uma diretriz decorrente de nossa investigação, defendemos a necessidade de incluir na educação científica de nível médio uma abordagem mais rica, atualizada e epistemologicamente bem fundamentada dos genes e de fenômenos que desafiam idéias típicas a seu respeito. Para desenvolver essa sugestão, discutimos como os livros abordam o splicing alternativo, um dos principais desafios ao conceito molecular clássico. 2009 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666040006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.9 |
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| topic | Educación gene ensino médio Tivros didáticos ensino de biologia splicing alternativo |
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