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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2008
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666042005 |
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Inhaltsangabe:
- O uso dos conceitos de elemento e substância por estudantes do ensino fundamental: uma perspectiva de análise sociocultural Nilma Soares da Silva Orlando Aguiar Educación ensino de química linguagem e cognição Formação de conceitos Esse artigo examina o uso dos conceitos de substância e elemento químico por estudantes de 8º ano do nível fundamental de uma escola da rede particular de ensino. Os dados analisados são extraídos de episódios de ensino, em diferentes momentos de uma seqüência de ensino gravada em vídeo, por meio da qual se indica uma evolução nos usos, por parte dos estudantes, desses conceitos. A pesquisa é motivada pela dificuldade em se oferecer uma definição compreensível de tais conceitos a nível elementar e pela constatação de seu uso indiscriminado pelos estudantes, mesmo no ensino médio. Além disso, esses conceitos são essenciais e oferecem marcos para iniciar os estudantes nos modos de pensar e falar da química. Apoiados em Vygotsky e Bakhtin, examinamos esse processo de construção e uso de conceitos enquanto produção mediada de sentidos. Pretendemos, assim, analisar como e em que medida os estudantes do 8º ano do ensino fundamental vão se apropriando desses conceitos em abordagem de ensino sócioconstrutivista. A análise permite afirmar a importância da alternância entre discurso dialógico e discurso de autoridade para o processo de elaboração conceitual. 2008 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666042005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.8