Contribuições e limites do padrão de argumento de Toulmin aplicado em situações argumentativas de sala de aula de ciências
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876441626494107648 |
|---|---|
| author | Silvania Sousa do Nascimento |
| author_facet | Silvania Sousa do Nascimento |
| contents | Contribuições e limites do padrão de argumento de Toulmin aplicado em situações argumentativas de sala de aula de ciências Silvania Sousa do Nascimento Rodrigo Drumond Vieira Educación Argumentação padrão de argumento de Toulmin formação de professores de ciências Neste trabalho apresentamos o padrão de argumento de Toulmin enquanto uma possibilidade analítica para as pesquisas que busquem caracterizar e compreender a argumentação em sala de aula de ciências. Nesse sentido, buscamos refletir sobre as vantagens e limites da utilização do padrão nesses contextos e, mais especificamente, discutimos uma de suas contribuições específicas para a investigação que realizamos na formação de professores de física: favorecer o reconhecimento da circulação de dois elementos lógicos específicos em argumentos de diferentes interlocutores. Por fim e à luz das discussões e dos resultados apresentados, tecemos algumas considerações acerca do caráter mediador de dois elementos do padrão e concluímos sugerindo a necessidade de desenvolvimento de estudos que busquem criar e aperfeiçoar as devidas adaptações do padrão para os contextos de salas de aula de ciências. 2008 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666044001 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571666044001 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spellingShingle | Contribuições e limites do padrão de argumento de Toulmin aplicado em situações argumentativas de sala de aula de ciências Silvania Sousa do Nascimento Educación Argumentação padrão de argumento de Toulmin formação de professores de ciências Contribuições e limites do padrão de argumento de Toulmin aplicado em situações argumentativas de sala de aula de ciências Silvania Sousa do Nascimento Rodrigo Drumond Vieira Educación Argumentação padrão de argumento de Toulmin formação de professores de ciências Neste trabalho apresentamos o padrão de argumento de Toulmin enquanto uma possibilidade analítica para as pesquisas que busquem caracterizar e compreender a argumentação em sala de aula de ciências. Nesse sentido, buscamos refletir sobre as vantagens e limites da utilização do padrão nesses contextos e, mais especificamente, discutimos uma de suas contribuições específicas para a investigação que realizamos na formação de professores de física: favorecer o reconhecimento da circulação de dois elementos lógicos específicos em argumentos de diferentes interlocutores. Por fim e à luz das discussões e dos resultados apresentados, tecemos algumas considerações acerca do caráter mediador de dois elementos do padrão e concluímos sugerindo a necessidade de desenvolvimento de estudos que busquem criar e aperfeiçoar as devidas adaptações do padrão para os contextos de salas de aula de ciências. 2008 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666044001 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.8 |
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| topic | Educación Argumentação padrão de argumento de Toulmin formação de professores de ciências |
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