Desenvolvimento do conteúdo sobre os insetos nos livros didáticos de ciências

Fuente: Redalyc
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Main Author: Argus Vasconcelos de Almeida
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 2008
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author Argus Vasconcelos de Almeida
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contents Desenvolvimento do conteúdo sobre os insetos nos livros didáticos de ciências Argus Vasconcelos de Almeida Lucélia Santana Torres da Silva Rosanne Lopes de Brito Educación texto Insetos figuras livros didáticos de ciências O presente trabalho visou analisar livros didáticos da 6ª série, relativo ao conteúdo sobre a classe Insecta, através da pesquisa em 25 amostras de livros didáticos, das últimas três décadas. Procedendo-se para isso a mensuração da área de mancha do texto, figuras, exercícios, e textos complementares (itens, geralmente presentes no conteúdo), além da avaliação qualitativa, através da utilização de critérios para este fim. Gerando-se, conceitos que foram comparados entre as décadas pesquisadas, para determinar como foi abordado o conteúdo ao longo do período analisado. Detectando-se a diminuição acentuada do conteúdo, sendo muitas vezes substituído por figuras não apropriadas, os textos apresentam erros conceituais, necessitando serem atualizados, além disso, a contextualização foi escassa. 2008 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666045003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.8
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publishDate 2008
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Desenvolvimento do conteúdo sobre os insetos nos livros didáticos de ciências Argus Vasconcelos de Almeida Lucélia Santana Torres da Silva Rosanne Lopes de Brito Educación texto Insetos figuras livros didáticos de ciências O presente trabalho visou analisar livros didáticos da 6ª série, relativo ao conteúdo sobre a classe Insecta, através da pesquisa em 25 amostras de livros didáticos, das últimas três décadas. Procedendo-se para isso a mensuração da área de mancha do texto, figuras, exercícios, e textos complementares (itens, geralmente presentes no conteúdo), além da avaliação qualitativa, através da utilização de critérios para este fim. Gerando-se, conceitos que foram comparados entre as décadas pesquisadas, para determinar como foi abordado o conteúdo ao longo do período analisado. Detectando-se a diminuição acentuada do conteúdo, sendo muitas vezes substituído por figuras não apropriadas, os textos apresentam erros conceituais, necessitando serem atualizados, além disso, a contextualização foi escassa. 2008 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666045003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.8
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