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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666136002 |
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Tabla de Contenidos:
- Ambiente de aprendizagem de Física mediado por animações Adelson Fernandes Moreira Oto Borges Educación animações etnometodologia cognição situada Modelos conceituais cognição distribuída Os resultados apresentados neste artigo foram produzidos em uma pesquisa que focalizou osmodos de interpretação de estudantes em atividades envolvendo representações de modelos conceituais. Guiados por uma perspectiva etnometodológica, fizemos uma abordagem descritiva de uma sala de aula de Física. Produzimos evidências do caráter distribuído da cognição, retratadas nos diálogos entre alunos e professor em situações envolvendo interpretação de animações na tela do computador. Mostramos que a possibilidade de operarsobre uma representação favorece a elaboração e interpretação de modelos conceituais. Nesse processo em que ocorre a distribuição da cognição, a participação do professor é fundamental para a negociação dos significados e compreensão dos conceitos. 2007 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666136002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.7