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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571674320041 https://www.redalyc.org/journal/5716/571674320041/ https://www.redalyc.org/journal/5716/571674320041/html/ https://www.redalyc.org/journal/5716/571674320041/571674320041.epub https://www.redalyc.org/journal/5716/571674320041/movil https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2022u10011027 |
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Table of Contents:
- Decolonialidade e Conteúdos Cordiais: Caminhos Possíveis Para Estabelecer Relações Entre Ensino de Ciências e Educação em Direitos Humanos Cláudia Thamires Silva Alves Edenia Maria Ribeiro do Amaral José Euzebio Simões Neto Educación DECOLONIALIDADE CONTEÚDOS CORDIAIS ENSINO DE CIÊNCIAS Nossas sociedades são constituídas por múltiplas existências que se relacionam dentro de sistemas que negam humanidades e intelectualidades a indivíduos e grupos fora dos padrões estabelecidos. Questões sobre exclusão social perpassam o Ensino de Ciências, ainda que propostas e estudos sejam feitos de forma acrítica e com uma pseudoneutralidade que invisibiliza a diversidade de pessoas e de discursos associados a conceitos científicos. Buscando caminhos, analisamos a proposta de formação de professoras(es) como agentes socioculturais e políticos, a decolonialidade e os conteúdos cordiais como formas de relacionar o Ensino de Ciências à Educação em Direitos Humanos e abrir caminhos para abordagens inclusivas. Planejamos a aplicação e análise de oficinas pedagógicas, que discutiram concepções sobre direitos humanos e conteúdos químicos em situações que envolvem esses direitos. No primeiro momento, estudantes apresentaram soluções para situações hipotéticas de violações de direitos humanos na sala de aula e no segundo planejaram propostas ancoradas nas pedagogias decoloniais e nos conteúdos cordiais. Os resultados apontam inicialmente para abordagens superficiais, porém, no segundo momento, os licenciandos trouxeram os conteúdos químicos associados à decolonialidade e aos conteúdos cordiais. Destacamos a importância das relações propostas para os processos educacionais e para a construção de sociedades que reconheçam e valorizam a diversidade e buscam romper com a colonialidade. 2022 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571674320041 https://www.redalyc.org/journal/5716/571674320041/ https://www.redalyc.org/journal/5716/571674320041/html/ https://www.redalyc.org/journal/5716/571674320041/571674320041.epub https://www.redalyc.org/journal/5716/571674320041/movil https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2022u10011027 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Vol.22