Analysis of Teachers’ Knowledge on Argumentation: A Study of Portfolios of Chemistry Pre-service Teachers

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Marina Martins
Format:	Artículo científico
Langue:	en
Publié:	Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 2022
Sujets:	Educación PORTFOLIO ARGUMENTATION EXPLICIT TEACHING TEACHERS' KNOWLEDGE INITIAL FORMAL TRAINING OF TEACHERS
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