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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571677222002 |
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| _version_ | 1866816321784643584 |
|---|---|
| author | Thiago Vasconcelos Ribeiro |
| author_facet | Thiago Vasconcelos Ribeiro |
| contents | A História Dominante do Movimento CTS e o seu Papel no Subcampo Brasileiro de Pesquisa em Ensino de Ciências CTS Thiago Vasconcelos Ribeiro Aliny Tinoco Santos Luiz Gonzaga Roversi Genovese Educación Ciência Sociedade Tecnologia campo científico violência simbólica O presente artigo tem por objetivo problematizar e analisar alguns elementos destacados na literatura nacional a respeito da história dominante de origem do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). Entende-se que esta “história dominante”, assim caracterizada por ser tratada de forma relativamente padronizada pelos principais trabalhos na área, desempenha um papel importante nas lutas no interior do Subcampo Brasileiro de Pesquisa em Ensino de Ciências CTS. Para a construção do objeto de pesquisa foi empregado o aporte teórico desenvolvido por Pierre Bourdieu da noção de campo. A análise dos dados permite questionar criticamente diversos elementos presentes na forma com que a origem do movimento CTS é apresentada e sinalizar para mecanismos de violência simbólica que assim são tacitamente admitidos e transmitidos no subcampo em questão. 2017 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571677222002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_571677222002 |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spellingShingle | A História Dominante do Movimento CTS e o seu Papel no Subcampo Brasileiro de Pesquisa em Ensino de Ciências CTS Thiago Vasconcelos Ribeiro Educación Ciência Sociedade Tecnologia campo científico violência simbólica A História Dominante do Movimento CTS e o seu Papel no Subcampo Brasileiro de Pesquisa em Ensino de Ciências CTS Thiago Vasconcelos Ribeiro Aliny Tinoco Santos Luiz Gonzaga Roversi Genovese Educación Ciência Sociedade Tecnologia campo científico violência simbólica O presente artigo tem por objetivo problematizar e analisar alguns elementos destacados na literatura nacional a respeito da história dominante de origem do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). Entende-se que esta “história dominante”, assim caracterizada por ser tratada de forma relativamente padronizada pelos principais trabalhos na área, desempenha um papel importante nas lutas no interior do Subcampo Brasileiro de Pesquisa em Ensino de Ciências CTS. Para a construção do objeto de pesquisa foi empregado o aporte teórico desenvolvido por Pierre Bourdieu da noção de campo. A análise dos dados permite questionar criticamente diversos elementos presentes na forma com que a origem do movimento CTS é apresentada e sinalizar para mecanismos de violência simbólica que assim são tacitamente admitidos e transmitidos no subcampo em questão. 2017 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571677222002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.17 |
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| topic | Educación Ciência Sociedade Tecnologia campo científico violência simbólica |
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