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O Movimento Docente para o Uso da Divulgação Científica em Sala de Aula: Um Modelo a partir da Teoria da Atividade

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Guilherme da Silva Lima
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 2018
Sujets:	Educación ensino de ciências teoria da atividade Divulgação científica formação de professores
Accès en ligne:	Acceder al recurso
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author	Guilherme da Silva Lima
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contents	O Movimento Docente para o Uso da Divulgação Científica em Sala de Aula: Um Modelo a partir da Teoria da Atividade Guilherme da Silva Lima Marcelo Giordan Educación ensino de ciências teoria da atividade Divulgação científica formação de professores A divulgação científica (DC) é um dos suportes que os professores de ciências podem usar para fomentar atividades de ensino. Ressalta-se, porém, que a DC é produzida para atender as necessidades de comunicação entre representantes da cultura científica e a sociedade, não sendo a escola um destino presumido da DC. Assim, para os professores de ciências usarem a DC em situações de ensino é necessário a apropriação dessa ferramenta cultural e adequação da mesma para os propósitos educacionais. Este trabalho apresenta um modelo para compreender o movimento docente para o uso da DC em sala de aula, para tanto se fundamenta na teoria da atividade e analisa a partir dos sistemas de atividades como o professor interage com a DC. O modelo destaca quatro sistemas de atividades em que professores atuam, suas interações e desdobramentos, que estão alocados em diferentes níveis hierárquicos. 2018 artículo científico 1806-5104 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571677226004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5716 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências application/pdf Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.18
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