Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional de Chimborazo
2023
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571776337010 https://www.redalyc.org/journal/5717/571776337010/ https://www.redalyc.org/journal/5717/571776337010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5717/571776337010/571776337010.epub https://www.redalyc.org/journal/5717/571776337010/movil https://doi.org/10.37135/chk.002.21.10 |
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Inhaltsangabe:
- MODELO PARA EL PROCESO DE AUTOFORMACIÓN EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA INGENIERÍA DE SOFTWARE Ivet Espinosa Conde Raquel Diéguez Batista Yulkeydis Martínez Espinosa Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Autoformación ingeniería de software proceso de enseñanza aprendizaje El presente trabajo se realiza teniendo en cuenta los resultados de la aplicación de instrumentos diagnósticos: observación al proceso de enseñanza aprendizaje de la Ingeniería de Software en la carrera Ingeniería Informática de la Universidad de Ciego de Ávila, cuestionario a estudiantes y entrevista a profesores; donde se revelan limitaciones para la solución de tareas que requieren del enriquecimiento autónomo del conocimiento. La aplicación de métodos científicos como análisis, síntesis, inductivo, deductivo y de sistematización de información, posibilitó constatar carencias teóricas para la transformación del proceso. Por tanto, el objetivo se direcciona a elaborar un modelo de la dinámica del proceso de autoformación del estudiante en la enseñanza aprendizaje de la Ingeniería de Software, teniendo en cuenta la relación entre la auto-apropiación de contenidos y la auto-concientización. En general, se desarrolló una investigación con un enfoque metodológico exploratorio, descriptivo y explicativo (mixto). El modelo de autoformación obtenido se concreta en la interactividad teórico práctica, desde la lógica integradora que se produce entre la auto-apropiación de contenidos y la auto-concientización que logra el estudiante en la sistematización formativa. El impacto de la propuesta se expresa en su aplicación en la construcción de aportes prácticos para su instrumentación en la práctica docente. 2023 artículo científico 2550-6722 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571776337010 https://www.redalyc.org/journal/5717/571776337010/ https://www.redalyc.org/journal/5717/571776337010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5717/571776337010/571776337010.epub https://www.redalyc.org/journal/5717/571776337010/movil https://doi.org/10.37135/chk.002.21.10 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5717 CHAKIÑAN, REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES application/pdf Universidad Nacional de Chimborazo CHAKIÑAN, REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES (Ecuador) Num.21