Image de couverture de livre

Narrativas em grupo de professores e licenciandos: resignificando a aprendizagem da matemática

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Cármen Lúcia Brancaglion Passos
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Pontifícia Universidade Católica de Campinas 2013
Sujets:	Educación Narrativas Formação de professores Aprendizagem de matemática
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Integrando história oral e narrativas a abordagens pedagógicasproblematizadoras na formação inicial de professores de matemática
par: Heloisa da Silva
Publié: (2013)

Tarefas de aprendizagem profissional na formação de professores de matemática
par: Miriam Criez Nobrega Ferreira
Publié: (2023)

Integrando história oral e narrativas a abordagens pedagógicas problematizadoras na formação inicial de professores de matemática
par: Heloisa da Silva
Publié: (2013)

Cenas de práticas de ensino de matemática em narrativas de futuras professoras
par: Denise Filomena Bagne Marquesin
Publié: (2019)

Narrativas de vida e formação de professores gays: (auto)biográficas acerca do estranho que habita em mim
par: Pedro Paulo Souza Rios
Publié: (2017)

Narrativas e atividade docente: perspectivas e desafios metodológicos para a pesquisa em educação e formação de professores
par: Elieuza Aparecida de Lima
Publié: (2014)

A construção da aprendizagem da docência: Ouvindo licenciandas em estágio curricular supervisionado
par: Lidiane Limana Puiati Pagliarin
Publié: (2019)

Competências transversais de aprendizagem autônoma e colaborativa em futuros professores de matemática
par: Lorena Salazar Solórzano
Publié: (2015)

História, filosofia e sociologia da educação matemática na formação do professor: um programa de pesquisa
par: Antonio Miguel
Publié: (2005)

O processo de adesão de professoras dos anos iniciais ao uso de narrativas na formação docente em matemática
par: Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid
Publié: (2013)

Compartilhar histórias: cadernos de professores em formação
par: Laura Noemi CHALUH
Publié: (2019)

Reflexões sobre a constituição de uma história orientada para a formação inicial de professores de matemática
par: Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
Publié: (2009)

História da educação matemática: considerações sobre suas potencialidades na formação do professor de matemática.
par: Wagner Rodrigues Valente
Publié: (2010)

REFERÊNCIAS CURRICULARES PARA FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: o exemplo da investigação matemática
par: Raquel Gomes de Oliveira
Publié: (2014)

O ensino de didática e a atuação do professor formador na visão de licenciandos de educação artística
par: Giseli Barreto da Cruz
Publié: (2017)

Pesquisas sobre a formação matemática de professores para os anos iniciais do ensino fundamental
par: Maria Lídia Sica Szymanski
Publié: (2017)

A formação do professor de matemática e o trabalho com projetos na escola
par: Maria Dirlene da Silva Cattai
Publié: (2009)

Contribuições e limitações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: um estudo com professores alfabetizadores
par: Tatiana Andrade Fernandes de Lucca
Publié: (2019)

Formação de professores: reflexões sobre o caminho a ser percorrido
par: Patrícia Sandalo Pereira
Publié: (2005)

Saber da experiência e narrativas autobiográficas na formação inicial de professores de biologia
par: Maria Luiza de Araújo Gastal
Publié: (2015)

Formação inicial de professores e o curso de Pedagogia: reflexões sobre a formação matemática
par: Marlisa Bernardi de Almeida
Publié: (2012)

Pesquisa em Música: Reflexões sobre memórias musicais e dimensões da “experiência de si”
par: Ana Lúcia Louro
Publié: (2016)

O papel do tutor virtual na formação de professores dos anos iniciais na modalidade a distância: a matemática em foco
par: Luciane de Fatima Bertini
Publié: (2016)

O estágio e a construção dos conhecimentos profissionais nos diferentes espaços de formação
par: Laurizete Ferragut Passos
Publié: (2016)

Saberes docentes: iniciando uma pesquisa nos cursos de licenciatura em matemática
par: Januária Araújo Bertani
Publié: (2006)

Formação do professor de Matemática na modalidade a distância: o que pensam os alunos sobre sua aprendizagem
par: Marilene Ribeiro Resende
Publié: (2013)

Aprendizagem da docência em curso a distância: a versão dos professores
par: Maria Elizabete Souza Couto
Publié: (2007)

Narrativas compartilhadas na formação da professora iniciante
par: Vanessa França Simas
Publié: (2021)

Influência do estágio supervisionado e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na motivação de futuros professores de Biologia pela docência
par: Camile Barbosa Moraes
Publié: (2019)

Aspectos da prática pedagógica considerados na elaboração de um caso multimídia para formação de professores que ensinam Matemática
par: Paulo Henrique Rodrigues
Publié: (2017)

Educação, escola e matemática escolar: sentidos dos professores de matemática da educação básica
par: Elenilton Vieira Godoy
Publié: (2021)

Aprendizagem do professor: uma leitura possível
par: Jamille Vilas Boas
Publié: (2016)

HISTÓRIA DA ARTE E DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ESTÉTICO DA CRIANÇA: uma aprendizagem significativa
par: Ana Luiza Ruschel Nunes
Publié: (2010)

A Formação no Seminário do Programa de Português para Estrangeiros da Universidade Federal do Rio Grande do Sul: uma modalidade híbrida de aprendizagem do professor-autor
par: Everton Vargas da Costa
Publié: (2019)

A Modelagem Matemática no contexto do estágio supervisionado segundo as compreensões de futuros professores
par: Wellington Piveta Oliveira
Publié: (2019)

Mobilização de Experiências Narrativas como Processo de Reflexão e Transformação da Prática Pedagógica de um Professor de Matemática do Ensino Superior
par: Edileusa Valente Belo
Publié: (2021)

A formação para matemática do professor de anos iniciais
par: Jaqueline de Morais Costa
Publié: (2016)

Discutindo sobre a evasão em um curso de licenciatura em matemática a distância
par: Silvana Claudia dos Santos
Publié: (2014)

NARRATIVAS ESCRITAS: O QUE ‘NARRAM’ AS FORMANDAS DE PEDAGOGIA SOBRE SUAS APRENDIZAGENS ACERCA DAS INFÂNCIAS DURANTE A GRADUAÇÃO
par: Samantha Dias de Lima
Publié: (2017)

NARRATIVAS DA INFÂNCIA: OS SENTIDOS DO BRINCAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
par: Katia Regina Moreno Caiado
Publié: (2007)