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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572061925010 |
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Table of Contents:
- O ensino da língua materna nos currículos dos cursos de Pedagogia Geysa Spitz Alcoforado de Abreu Jilvania Lima dos Santos Bazzo Dalva Maria Alves Godoy Educación Linguagem Linguagem Formação linguística Formação linguística Práticas de letramento Este artigo apresenta os resultados preliminares de um estudosobre o lugar da língua materna nos cursos de Pedagogia no Brasil. Optou-se pela abordagem qualitativa a fim de buscar resolver o seguinte problema: De que forma vem se realizandoa formação linguística do pedagogo de sorte a prepará-lo para levar seus alunos a desenvolver compreensão leitora eprodução textual adequadas às diferentes situações discursivas? A partir dos anos 1990, a maioria das Faculdades de Educação buscou atender a demandas sociais específicas, contudo a áreada linguagem ocupou uma posição de menor destaque. Os resultados indicam a naturalização dos conhecimentos exigidosaos acadêmicos e a desconsideração de práticas de linguagem como sendo necessárias ao ensino. Ciente das lacunas na suaformação inicial, defende-se uma revisão curricular desses cursos de Pedagogia para que os alunos sejam diplomados cominserção nas práticas de letramento, o que inclui reflexão teóricano campo da linguística e experiência de leitura e escrita. 2013 artículo científico 1519-3993 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572061925010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5720 Revista de Educação PUC-Campinas application/pdf Pontifícia Universidade Católica de Campinas Revista de Educação PUC-Campinas (Brasil) Num.3 Vol.18