O papel das narrativas na aprendizagem da docência: um enfoque no aspecto das interações humanas
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2013
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876429410571124736 |
|---|---|
| author | José Antônio Araújo Andrade |
| author_facet | José Antônio Araújo Andrade |
| contents | O papel das narrativas na aprendizagem da docência: um enfoque no aspecto das interações humanas José Antônio Araújo Andrade Educación Estágio supervisionado Aprendizagem da docência Desenvolvimento profissional Formação (com)partilhada de professores Neste artigo, o objetivo principal foi analisar algumas das contribuições de um trabalho de formação compartilhada entre uma professora de Matemática da educação básica e futuros professores, estudantes de um curso de Licenciatura em Matemática, ao desempenharem suas atividades de estágio supervisionado. Optou-se por investigar essa experiência de trabalho compartilhado a partir de narrativas, por acreditar ser pelo próprio sujeito que se pode perceber a sua aprendizagem. Procurou-se analisar e discutir aspectos que mostram a docência como uma atividade essencialmente permeada por interações humanas. Nesse sentido, foi dado enfoque a um dos elementos da aprendizagem dos estagiários com a professora-supervisora: o planejamento na gestão curricular em Matemática. 2013 artículo científico 1519-3993 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572061925013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5720 Revista de Educação PUC-Campinas application/pdf Pontifícia Universidade Católica de Campinas Revista de Educação PUC-Campinas (Brasil) Num.3 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
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