Imagen de Portada

PERCURSOS DE CONSTITUIÇÃO DA PROFESSORALIDADE: TRAMAS SUBJETIVAS

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jussara MIDLEJ
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Pontifícia Universidade Católica de Campinas 2009
Materias:	Educación ação Investigação Formação docente Memória autobiográfica
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

INVESTIGAÇÃO-AÇÃO EDUCACIONAL E TRAJETÓRIAS HUMANAS: ELOS NEM TÃO FRÁGEIS ASSIM
por: Jussara Almeida Midlej Silva
Publicado: (2008)

Formação de educadores e contexto de trabalho: contribuições da investigação-ação às práticas educativas-assistenciais
por: Leandro Rogério Pinheiro
Publicado: (2007)

Formação de Mediadores Sociais na Europa: Um projeto piloto
por: Ana Maria Costa e Silva
Publicado: (2019)

INVESTIGAÇÃO-AÇÃO E ANÁLISE DE CONTEÚDO: CASO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
por: Ana Luísa Rodrigues
Publicado: (2021)

Construir com os professores do 2º ciclo práticas letivas inovadoras: um projeto de pesquisa sobre o ensino do tema curricular 'alimentação humana'
por: Viviane Souza Galvão
Publicado: (2009)

Formação de professores em educação ambiental crítica centrada na investigação-ação e na parceria colaborativa
por: José Pedro de Azevedo Martins
Publicado: (2018)

Pesquisa-ação: uma introdução metodológica
por: David Tripp
Publicado: (2005)

Gerir a diversidade: contributos da aprendizagem cooperativa para a construção de salas de aula inclusivas
por: Cláudia Tavares
Publicado: (2013)

Memoria autobiográfica y entrenamiento en revisión de vida como método de mejora del estado de ánimo en la vejez
por: Beatriz Navarro Bravo
Publicado: (2008)

Tempo e narrativa: a interpretação de textos autobiográficos de professoras pela via da hermenêutica filosófica
por: Gustavo Lopes Ferreira
Publicado: (2023)

Perscrutando Diários de Aulas e Produzindo Narrativas sobre a Disciplina Estágio Supervisionado de um Curso de Licenciatura em Matemática
por: Marcos Antonio Gonçalves Júnior
Publicado: (2014)

Aprendizagem cooperativa como prática pedagógica inclusiva: aplicação do modelo jigsaw numa turma do 2º ciclo
por: Isaura Santos Alves
Publicado: (2016)

MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA EMOCIONAL: PAPEL DE LAS EMOCIONES SOBRE LA EVOCACIÓN
por: J. Martín González
Publicado: (2014)

FORMADOR DE ADULTOS: O POTENCIAL (TRANS)FORMADOR DA BIOGRAFIA
por: Carmen Cavaco
Publicado: (2021)

A supergeneralização da memória autobiográfica nos transtornos depressivos
por: Tarcísio Gomes Dutra
Publicado: (2012)

A POÉTICA DO COTIDIANO E A PROFISSÃO DOCENTE
por: Jussara Midlej
Publicado: (2007)

Estilos de pensamento de professores da área de Ciências da Natureza e o processo de autonomia compartilhada
por: Fabiane de Andrade Leite
Publicado: (2018)

Geografia e prática social: configurações no espaço da escola
por: Antonio Carlos Fernandes
Publicado: (2010)

Recordação autobiográfica: reconsiderando dados fenomenais e correlatos neurais
por: Gustavo Gauer
Publicado: (2008)

Perfiles Fenomenológicos de Evocación Autobiográfica en Individuos con Depresión
por: María Lolich
Publicado: (2017)

Bases neuropsicológicas de la memoria autobiográfica
por: José T. Boyano
Publicado: (2012)

O OBSERVATÓRIO DA PRÁTICA DOCENTE COMO ESPAÇO DE COMPREENSÃO E TRANSFORMÇÃO DAS PRÁTICAS
por: Maria Amélia do Rosário Santoro Franco
Publicado: (2010)

Formação de professores de Geografia e História em Portugal: uma década de investigação-ação pós Bolonha
por: Glória SOLÉ
Publicado: (2020)

Compartilhar, estudar, ampliar olhares: narrativas docentes sobre formação continuada
por: Gabriela Alves de Souza Vasconcelos dos Reis
Publicado: (2018)

Narrativas autobiográficas e representações: o entrelaçar de histórias docentes
por: Claudia Regina Costa Pacheco
Publicado: (2014)

Promoção da gestão do regime terapêutico em pacientes com Doença Pulmonar Obstrutiva Crónica (DPOC): um percurso de investigação-ação
por: José Miguel Padilha
Publicado: (2015)

LA MEMORIA Y EL LENGUAJE EN PRUEBAS TESTIFICALES CON MENORES DE 3 A 6 AÑOS
por: Eva A. Silva
Publicado: (2016)

Problematização de práticas socioculturais na formação de professores de Matemática
por: Iran Abreu Mendes
Publicado: (2017)

INVESTIGAÇÃO NARRATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA
por: Aline Machado Dorneles
Publicado: (2016)

La localización temporal de recuerdos autobiográficos
por: Susana Azzollini
Publicado: (2007)

Influência do estágio supervisionado e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na motivação de futuros professores de Biologia pela docência
por: Camile Barbosa Moraes
Publicado: (2019)

MEMÓRIA E SITES DE REDES SOCIAIS: MIDIATIZAÇÃO DA IMAGEM EM RECORDAÇÕES E NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS
por: Jéssica de Souza Carneiro
Publicado: (2017)

A INVESTIGAÇÃO AO SERVIÇO DAS PRÁTICAS COMO COMPONENTE CENTRAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL
por: Teresa Sarmento
Publicado: (2016)

A mimese da formação continuada: configuração e refiguração da identidade narrativa docente em grupos-referência
por: Gilvete de Lima Gabriel
Publicado: (2022)

Mal-estar no início da docência: narrativas produzidas em diferentes cenários de pesquisa
por: Flavinês Rebolo
Publicado: (2013)

O TRABALHO COM NARRATIVAS NA INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO
por: Maria Emília Caixeta de Castro Lima
Publicado: (2015)

Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências com a formação docente
por: Selma Garrido Pimenta
Publicado: (2005)

A construção de práticas pedagógicas inter/multiculturais no ensino fundamental e os saberes docentes
por: Emília Freitas de Lima
Publicado: (2014)

Memória autobiográfica: Uma proposta de estimulação mnêmica em idosos
por: Alliny Michelly S. Vale
Publicado: (2019)

Memoria autobiográfica: un sistema funcionalmente definido
por: Javier Orlando Beltrán-Jaimes
Publicado: (2012)