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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572063482011 https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482011/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482011/html/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482011/572063482011.epub https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482011/movil |
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Table of Contents:
- Abordagens teórico-metodológicas em educação não formal e animação sociocultural Renata Sieiro Fernandes Lívia Morais Garcia Lima Antonio Carlos Miranda Educación Educação não formal Animação sociocultural Formação de educadores Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica e documental, sobre as abordagens teórico-metodológicas desenvolvidas nas pesquisas em educação não formal e animação sociocultural em âmbito brasileiro e internacional, a partir do levantamento de dados em publicações nas áreas de Educação, disponibilizadas no site do SciELO até 2014, pois se nota uma lacuna com relação a esse conhecimento sistematizado. Para tanto, o procedimento de investigação visou levantar e identificar as produções acadêmicas e de pesquisa no âmbito dos Programas de Pós-Graduação em Educação e áreas afins, brasileiros e internacionais, para sintetizar e refletir sobre suas principais características, de forma a constituir um mapeamento inicial, provisório e parcial desse campo. Teoricamente, percebe-se que o referencial teórico que embasa tanto a educação não formal como a animação sociocultural advêm dos Estados Unidos e da Europa, especialmente Espanha e Portugal, carecendo de um embasamento nacional, embora essa tarefa já esteja em andamento. A formação dos educadores tem se dado em serviço, embora haja tentativas e esforços para que se criem e consolidem cursos de formação em nível técnico e, eventualmente, em nível universitário, como acontece fora do Brasil. As pesquisas mostram o quanto tem sido feito, ao mesmo tempo que apontam a necessidade de maior e constante direcionamento para o campo educativo e as problemáticas além do escolar, pois que o campo da Educação tem privilegiado o campo da educação formal em detrimento de experiências formativas e de socialização que acontecem fora dos espaços escolares, apesar da proliferação de ações socioculturais para diferentes tipos de públicos na contemporaneidade. 2017 artículo científico 1519-3993 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572063482011 https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482011/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482011/html/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482011/572063482011.epub https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482011/movil 10.24220/P1519-3993-2017220300011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5720 Revista de Educação PUC-Campinas application/pdf Pontifícia Universidade Católica de Campinas Revista de Educação PUC-Campinas (Brasil) Num.3 Vol.22