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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572064157002 https://www.redalyc.org/journal/5720/572064157002/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064157002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064157002/572064157002.epub https://www.redalyc.org/journal/5720/572064157002/movil |
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Inhaltsangabe:
- Bons professores na perspectiva de estudantes do Ensino Médio Maria Lucia Lanza Marcia Aparecida Jacomini Educación Docência Bom professor Estudante do Ensino Médio Neste artigo aborda-se o que é um bom professor na perspectiva de estudantes do ensino médio da escola pública. A pesquisa teve como objetivo conhecer o que caracteriza um bom professor para os alunos. Realizou-se pesquisa qualitativa em educação, com revisão da literatura e estudos de clássicos da educação, pesquisa de campo, envolvendo aplicação de questionários a 392 estudantes e entrevista com cinco deles, escolhidos com base nas respostas aos questionários. Utilizou-se o método de análise de conteúdo de Laurence Bardin para classificar e organizar o conteúdo das respostas ao questionário e das entrevistas em três grandes categorias que se inter-relacionam: características pessoais do professor, didática e relacionamento interpessoal. A pesquisa foi realizada em 2015-2016, numa escola da rede estadual paulista, localizada na cidade de São Paulo, Brasil. Entre os resultados, destacou-se que os estudantes reconhecem que todos os professores são importantes, não só aqueles que consideram bons. Percebem que, de diferentes formas, cada professor cumpre papel importante em suas vidas. A visão que os alunos têm sobre o professor reafirma uma concepção humanista de Educação presente nos clássicos, com destaque para os seguintes valores: respeito à diversidade, afetividade, igualdade, compromisso, criatividade. Para eles, é importante que o professor se importe com seus alunos e provoque um “estranhamento do mundo” que lhes possibilite questionar, duvidar, perguntar, reconhecer que não sabem e procurar novas respostas. 2019 artículo científico 1519-3993 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572064157002 https://www.redalyc.org/journal/5720/572064157002/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064157002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064157002/572064157002.epub https://www.redalyc.org/journal/5720/572064157002/movil 10.24220/2318-0870v24n2a4065 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5720 Revista de Educação PUC-Campinas application/pdf Pontifícia Universidade Católica de Campinas Revista de Educação PUC-Campinas (Brasil) Num.2 Vol.24