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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572064945014 https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/html/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/572064945014.epub https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/movil |
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| _version_ | 1866816329296642048 |
|---|---|
| author | Camila Turati Pessoa |
| author_facet | Camila Turati Pessoa |
| contents | Sentido pessoal e atividade docente pela Psicologia Histórico-Cultural Camila Turati Pessoa Nilza Sanches Tessaro Leonardo Educación Ensino Educação Professor Psicologia Nesta pesquisa objetivou-se compreender o processo de atribuição de sentido pessoal à atividade docente de professoras da Educação Básica. A Psicologia Histórico--Cultural figura como referência teórica dessa investigação, fornecendo subsídios para o estudo da constituição do humano por meio da cultura e das relações sociais. Como metodologia, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas realizadas individualmente com três docentes, juntamente com observação e acompanhamento de seus cotidianos de trabalho. O intuito foi compreender o sentido pessoal atribuído à atividade docente estudando o modo como o professor organiza seu trabalho, como compreende seu papel junto à educação, seus alunos e colegas de trabalho, dentre outros fatores relacionados com sua atividade. Diante desta investigação, obteve-se como resultado o sentido pessoal atribuído pelas professoras relacionando-se majoritariamente com a particularidade de suas atuações, ou seja, com o dia a dia escolar. Depreendeu-se que as ações de ensino elaboradas e desenvolvidas pelo docente devem se pautar no sentido pessoal que corresponda à humanização dos sujeitos e à apropriação de conhecimento, ampliando a finalidade da Educação Escolar. Por fim, investigar o sentido pessoal atribuído à atividade docente endossa os estudos para buscar a superação de uma educação construída baseada apenas nas demandas do cotidiano, imediatas, voltando-se para a transformação da realidade e das condições limitadoras do desenvolvimento docente. 2020 artículo científico 1519-3993 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572064945014 https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/html/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/572064945014.epub https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/movil 10.24220/2318-0870v25e2020a4611 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5720 Revista de Educação PUC-Campinas application/pdf Pontifícia Universidade Católica de Campinas Revista de Educação PUC-Campinas (Brasil) Vol.25 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_572064945014 |
| language | pt |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
| spellingShingle | Sentido pessoal e atividade docente pela Psicologia Histórico-Cultural Camila Turati Pessoa Educación Ensino Educação Professor Psicologia Sentido pessoal e atividade docente pela Psicologia Histórico-Cultural Camila Turati Pessoa Nilza Sanches Tessaro Leonardo Educación Ensino Educação Professor Psicologia Nesta pesquisa objetivou-se compreender o processo de atribuição de sentido pessoal à atividade docente de professoras da Educação Básica. A Psicologia Histórico--Cultural figura como referência teórica dessa investigação, fornecendo subsídios para o estudo da constituição do humano por meio da cultura e das relações sociais. Como metodologia, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas realizadas individualmente com três docentes, juntamente com observação e acompanhamento de seus cotidianos de trabalho. O intuito foi compreender o sentido pessoal atribuído à atividade docente estudando o modo como o professor organiza seu trabalho, como compreende seu papel junto à educação, seus alunos e colegas de trabalho, dentre outros fatores relacionados com sua atividade. Diante desta investigação, obteve-se como resultado o sentido pessoal atribuído pelas professoras relacionando-se majoritariamente com a particularidade de suas atuações, ou seja, com o dia a dia escolar. Depreendeu-se que as ações de ensino elaboradas e desenvolvidas pelo docente devem se pautar no sentido pessoal que corresponda à humanização dos sujeitos e à apropriação de conhecimento, ampliando a finalidade da Educação Escolar. Por fim, investigar o sentido pessoal atribuído à atividade docente endossa os estudos para buscar a superação de uma educação construída baseada apenas nas demandas do cotidiano, imediatas, voltando-se para a transformação da realidade e das condições limitadoras do desenvolvimento docente. 2020 artículo científico 1519-3993 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572064945014 https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/html/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/572064945014.epub https://www.redalyc.org/journal/5720/572064945014/movil 10.24220/2318-0870v25e2020a4611 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5720 Revista de Educação PUC-Campinas application/pdf Pontifícia Universidade Católica de Campinas Revista de Educação PUC-Campinas (Brasil) Vol.25 |
| title | Sentido pessoal e atividade docente pela Psicologia Histórico-Cultural |
| topic | Educación Ensino Educação Professor Psicologia |
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