Estrategias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de música del Colegio República Dominicana de Bogotá

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Diego Iván Cely- González
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad Cesmag 2021
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author Diego Iván Cely- González
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contents Estrategias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de música del Colegio República Dominicana de Bogotá Diego Iván Cely- González Elquin Eduard Mejía -Loaiza Francisco Conejo -Carrasco Educación Autonomía estrategias metacognición autorregulación procesos de enseñanza aprendizaje (Tesauros) Este artículo es producto de una investigación que buscó analizar la relación entre la aplicación de estrategias para la autorregulación y, el aprendizaje notorio y satisfactorio de la música, en los estudiantes de sexto grado del Colegio República Dominicana, de la localidad de Suba en Bogotá. Se utilizó una metodología cualitativa y se tuvo un alcance exploratorio y descriptivo; se usaron dos instrumentos de recolección de datos: una encuesta a estudiantes y una entrevista semiestructurada a docentes. Los resultados evidenciaron que, la implementación de estrategias pedagógicas potenció en estos estudiantes su capacidad de autorregulación frente al aprendizaje de la música, activando de manera importante procesos metacognitivos y motivacionales que repercutieron en un empoderamiento activo que les permite asumir un papel mucho más protagónico en la construcción de saberes en esta área del conocimiento; todo esto fortaleciendo su autonomía y autoeficacia, y despertando más su deseo de aprender. 2021 artículo científico 2590-7476 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573970382002 https://www.redalyc.org/journal/5739/573970382002/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573970382002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573970382002/573970382002.epub https://www.redalyc.org/journal/5739/573970382002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5739 Revista Electrónica en Educación y Pedagogía application/pdf Universidad Cesmag Revista Electrónica en Educación y Pedagogía (Colombia) Num.9 Vol.5
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Diego Iván Cely- González
Educación
Autonomía
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Estrategias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de música del Colegio República Dominicana de Bogotá Diego Iván Cely- González Elquin Eduard Mejía -Loaiza Francisco Conejo -Carrasco Educación Autonomía estrategias metacognición autorregulación procesos de enseñanza aprendizaje (Tesauros) Este artículo es producto de una investigación que buscó analizar la relación entre la aplicación de estrategias para la autorregulación y, el aprendizaje notorio y satisfactorio de la música, en los estudiantes de sexto grado del Colegio República Dominicana, de la localidad de Suba en Bogotá. Se utilizó una metodología cualitativa y se tuvo un alcance exploratorio y descriptivo; se usaron dos instrumentos de recolección de datos: una encuesta a estudiantes y una entrevista semiestructurada a docentes. Los resultados evidenciaron que, la implementación de estrategias pedagógicas potenció en estos estudiantes su capacidad de autorregulación frente al aprendizaje de la música, activando de manera importante procesos metacognitivos y motivacionales que repercutieron en un empoderamiento activo que les permite asumir un papel mucho más protagónico en la construcción de saberes en esta área del conocimiento; todo esto fortaleciendo su autonomía y autoeficacia, y despertando más su deseo de aprender. 2021 artículo científico 2590-7476 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=573970382002 https://www.redalyc.org/journal/5739/573970382002/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573970382002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5739/573970382002/573970382002.epub https://www.redalyc.org/journal/5739/573970382002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5739 Revista Electrónica en Educación y Pedagogía application/pdf Universidad Cesmag Revista Electrónica en Educación y Pedagogía (Colombia) Num.9 Vol.5
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